副校长要练好“三套功夫”

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　　副校长是校长的左膀右臂，是学校举足轻重的人物。副校长要以自己高尚的人格魅力、极强的管理能力、出色的工作业绩来赢得上级和同事的认可，就要练好“三套功夫”。
　　一、勤于学习，在提高自身素质上下工夫
　　“活到老，学到老。”副校长要很好地胜任教育教学和学校管理工作，就要勤于学习，在不断学习中增长自己的见识，提升自己的素养，丰富自己的内涵。
　　1．要充实学科教学知识
　　副校长作为教师，想要很好地搞好自己的管理工作就要在学科上有所建树，至少在学科教学上要有话语权。只有不断地更新知识，才能广闻博见，才能与教育改革相合拍，否则，一天不学习就要落伍，指导教师工作就会偏离方向，甚至会由于缺乏知识而感到底气不足。副校长不能觉得自己是学校“重量级”人物而不需要再学习提高，或者借口工作繁忙而疏于学习，这样，不仅会荒废自己的教学，而且不利于学校管理工作的开展。
　　2．要学习先进管理理念
　　首先，副校长要通过广泛阅读学校管理方面的报纸杂志，学习别人先进的管理理念和先进的管理经验，并根据该学校的实际情况，把自己学到的管理经验嫁接到日常管理工作中，从而提高自己的管理水平。其次，副校长要虚心向身边的领导学习，每个人都有自己的长处和优势，择其善者而从之，其不善者而改之，使自己的管理水平日渐成熟，更上一层楼。
　　3．要经常博览群书
　　副校长不仅要精通学科教学，是学科教学上的“行家里手”，而且要熟悉业务，精通管理。这就要博览群书，在广泛阅读和学习中使自己眼界开阔，见多识广。副校长不能闭目塞听，连“地球人都知道的事”也一问三不知。长此以往，会让人觉得孤陋寡闻，从而降低自己在其他领导和教师心目中的地位。
　　二、摆正位置，在当好参谋助手上下工夫
　　“在其位，谋其政，行其权，尽其责。”要当好副校长，必须明确自己的角色和身份，善于站好位置，鞍前不越位，马后不缺位，做到既要到位，但又不越位。副校长要在加强理论学习，提高自己业务水平的同时，进行正确的心理定位，给自己摆正“坐标”。
　　1．消除低人一等的消极心理――乐于为副
　　副校长A，由于自己在副职上干了10多年，一直没有提拔为正职的机会，觉得自己已经“船到桥头，车到站”，于是心灰意冷，怨天尤人。在他的潜意识中，只有正校长才“风光无限”，副校长永远不能出人头地，整天悲观失望。
　　事实上，能力有大小，工作有分工。副校长不能因为是副职而耿耿于怀，觉得“英雄无用武之地”，自己的才能没有发挥的机会，更不能因为自己是副职而悲观失望，觉得自己手中没有拍板的权力。机会总是垂青于有准备的人。只要自己努力，有作为就有地位，副校长同样可以在自己的岗位上做出成绩；只要有成绩定能获得上级的认可和赏识。
　　2．消除正不如我的赌气心理――甘当配角
　　副校长B的能力确实不错，不仅课上得好，教学成绩出类拔萃，而且分管工作也卓有成效，在社会上有较好的口碑，在全市颇有知名度。相比之下，该校正校长的能力却一般。于是，副校长B觉得心理不平衡，认为自己在教学和管理工作方面都不错，凭什么一定要做副的呢？为了拔高和体现自己的能力，平时在教师中故意揭正校长的短，说正校长的不是，甚至有意让校长在工作中出现差错，说校长的“风凉话”，看校长的“好戏”。
　　“人无完人，金无足赤。”在某些方面也许正校长并不如副校长，但副校长也决不能孤芳自赏，喧宾夺主，或者在背后故意说正校长的坏话，企图贬低正校长来突出自己的实力。副校长要心胸宽广，真正当好正职的左膀右臂，做好校长的参谋助手。
　　3．消除拘泥依赖的懒惰心理――积极参政
　　副校长C一直乐于安于现状，觉得自己能捞到副校长一职已经心满意足，不再有什么更高的追求。在工作中，不思上进，不求有功，但求无过。除非正校长安排工作任务，否则副校长绝不会自己积极主动去开展工作。对于学校的大事小事一概不闻不问。
　　在自己的职责范围内，副校长应该大胆、果断、积极、负责、创造性地开展工作。副校长不能养成“衣来伸手，饭来张口”的依赖心理和懒惰思想，工作上不能缩手缩脚，被动消极。如果副校长长期没有开展工作，也就没有绩效，那么其锐气将会逐渐被削平，能力逐渐被弱化。
　　4．消除庸俗趋附的迎合心理――坚持原则
　　副校长D是出了名的“哈巴狗”和“变色龙”。在校长面前，校长说东，他绝不会说西；校长表示肯定的，他绝不提否定的意见，即便是错的，他也绝不说是对的。该副校长见风使舵，溜须拍马，察言观色，主动迎合校长心理。但在教师面前，他又是另一副嘴脸，穷凶极恶。教师戏称他为“跟屁虫”和“奴才”。
　　副校长要有自己的人格和主见，任何时候都应该光明磊落、不卑不亢，尤其是在重大原则是非问题上，要坚持真理，一视同仁。对正校长尊重而不盲从，谦让而不阿谀。对普通教师不能大呼小叫，也不能冷若冰霜。副校长要堂堂正正做人，清清白白做事。有一说一，有二说二，绝不含糊，毫不隐瞒。
　　三、忠于职守，在做好分管工作上下工夫
　　“空谈误国，实干兴邦。”副校长要认真做好自己的本职工作，实干、苦干、巧干，大胆管理，勤于落实，纵向争先进，横向创一流，兢兢业业做好本职工作。
　　1．分管有数
　　作为副校长，要很好地开展工作，参与学校管理，要了解并熟悉自己的分管工作，明确自己分管工作的重点和难点，对自己分管的工作做到了如指掌，清清楚楚，明明白白。
　　2．管理有道
　　副校长都有自己的分管工作，作为副校长要提高自己在领导和教师中的威信，必须有独到的管理方法，必须有独立处理分管工作的责任感和使命感。“我的地盘，我做主”，副校长要有勇气和魄力，要敢于决策，严于管理，善于负责，在自己的地盘上创造性地开展工作。
　　3．协调有方
　　协调能力是副校长必备的能力之一。作为副校长，既要协调好与正校长的关系，又要协调好与其他副校长及中层领导、教师及学生的关系。当校长与其他行政领导、教师和家长的意见出现分歧时，副校长要主动斡旋，当好“和事老”，确保学校各阶层和睦团结，学校与社会和谐相处。因此，副校长要以自己高尚的人格魅力，讲究科学的协调艺术和方法，在协调中统一，在统一中明确，在明确中表态。副校长要做到“上对得起校长，下对得住教师”。
　　（作者单位：吴江市铜罗中学，江苏吴江，215237）

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