做好班主任工作，用爱心培育新人

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　　一、班主任工作的作用和意义
　　
　　班级是学校的基层单位，班级管理是学校管理工作中的重要环节，它关系到学校的全局工作，直接影响全校的校风校貌及教育教学质量的提高。学校的很多工作要通过班主任去布置落实。如学生守则的遵守，行为规范的贯彻执行，学生的思想政治工作，教学目标、内容的实现，体卫工作的落实，甚至连学生的衣、食、住、行都需要班主任去考虑，去安排。基于种种因素，我个人认为：班主任是班级工作的组织者、策划者和实施者，它决定着学校工作是否能正常有序地推行。它影响着学生智力及品格的形成。管理好班级，用爱心培育新人，是我们每位班主任义不容辞的职责。
　　
　　二、班主任应具备的素质和品格
　　
　　（一）做好班主任必须具备“四心二意”。即“爱心，信心，热心，公平、公正之心”和“愿意”与“乐意”。
　　爱心，就是教师要热爱教育事业，热爱本职工作，热爱班主任工作，归结到一点就是要热爱学生，这是做好班主任工作的前提。只有教师将整个身心扑在学生管理上，时时处处关心、爱护、理解学生，这样才能赢得学生的拥护和爱戴，才能为管理好班集体打下良好的思想基础。
　　信心，是指对自己要有信心，相信自己有能力管理好班级；对学生要有信心和对整个班级要有信心，并使之成为前进的动力。
　　热心（童心），是指对班级的各种事情要热心，不要让学生觉得你对班级的事情无所谓（让学生觉得你特别关注他们的每件事情），你教师无所谓，学生的态度也不想而知。
　　公平、公正之心，是指教师不能过分偏心，我们不是常听有学生说某某老师偏心吗？当然这不一定是事实，但却给我们提了个醒。作为班主任做事、处事要尽量做到公平、公正，这样在实施班级管理时你才能得心应手。
　　关于“二意”是专指愿意为学生和班级服务以及乐意为班级奉献的精神。
　　（二）要有“伯乐”的品质。
　　要善于发现班级和学生的闪光点，适时加以引导，让其具有生命力。这不仅仅局限于发现有才能，有品识的学生，在你心中每个学生都应该是人才，相信他们总有一天会成为千里马。只有这样你才能做到“人尽其才，才尽其用”。整个班级才能充满生机和活力。
　　（三）创新意识和创新精神。
　　１、思想创新，特别是现在实施素质教育，班主任的意识更需创新，你所面对的不仅仅是几十个人，而是一项庞大的育人工程，是一个个鲜活的个体；你所关注的和你所关心的不仅仅是那几个能升重点学校，所谓有出息的人。你应该明白，社会所需要的人可能都在你的班上，这样你的工作才更具现实意义，你的付出才具有真正的价值。
　　２、活动创新，不要每期都循着老路走，要有创新，只有创新才更具活力。本来你面对的就是新生事物，是一个个鲜活的个体，他们热情、奔放、好奇、发展。如果你不把握好这些特点，那你的班级可能是死水一潭，连那小小的涟漪也无法掀起，这样的班级能有活力吗？
　　
　　三、本着育人原则，实施班级管理
　　
　　（一）一个班级的建立就意味着一项工程的形成，要想有优质工程的出现，得从管理上下功夫。
　　首先采用合理有效的方式组建好班委，我想说组建班委并不难，方式方法也很灵活，但很长一段时间我们贯于指定或民主选举。我们本着重才干、看潜力、看发展前途的原则，确定或选出既有特长，又思想好、作风正、素质高，在学生中间又有一定威信的学生担任班委成员，但却出现了种种弊端。最近几年我尝试了“竞争上岗”的办法，凡是愿意担任班委（管理班级）工作的学生自行上台演讲，实行竞选（效果：改变原来班委管理班级不得力的现象），你在台上表态也好，承诺也好，发誓也好，在你今后的工作中要兑现，不然你将无颜面对相信你的同学，大大促进了班委在管理班级上的主动性和积极性，当然也减轻了老师的负担。但千万记住对班委要进行培训，教会他们如何去进行班级的自我管理。明白”授之以鱼不如授之渔”的道理。如果作为班主任，你时时处处事必躬亲。我认为这不能算一个好班主任，至少不能算一个优秀班主任。
　　（二）弘扬正气，树立良好班风，以榜样的力量带动全班前进。
　　常言道：“榜样的力量是无穷的”。有了榜样，学生行动有了指南，在前进的道路上不会迷失方向。一个班如果不能树立正气，那势必歪风邪气盛行，到时候守则也好，规范也好，班规班纪也好将形同一张空文，更重要的是正气未形成，违规违纪无人过问，甚至一旦歪风一起，便会有人紧随其后，甚至愈演愈烈，最后无法收场。一个班级不管怎样，就其本质而言都有它积极向上的一面，都有这样那样的闪光点，这就需要老师善于发现，作出正确引导，这也是搞好班风的突破口。说到榜样就是要在班级中各方面树典型，如在搞清洁卫生方面，你发现班级中有这样的人才，作和大力表扬，让学生知道什么样的行为是受肯定和表彰的行为，这样正气不是就树立起来了吗？
　　（三）树立竞争意识，甩掉自卑心理。
　　民族自卑，国家衰败。同样一个班级中如果学生自卑，将带来班级自卑，最后便会出现班级的悲哀。我现在所带班级最初就学生自卑的现象，一度时期曾影响到班级，我发现后及时对学生进行开导，指出了他们心中那份作祟的虚荣。尽可能地找出自身的优点，比如即使我们暂时学习成绩不如别人，但我们也许会有超过别人的地方。这样一鼓气，第一学期下来，运动会上我班便以几个单项第一和团体总分第一的成绩成为年级组冠军，这时学生才真正树立了那份自信心。在以后的各种赛事中，我们均取得了较好的成绩，学生学习成绩也稳步上升。
　　（四）活动创新。
　　活动不创新班级就不会有活力，学生思维也无法活跃起来，学习积极性也无法提高。众所周知，事物发展有必然的规律，当发展到一定程度这规律可能被打破，只有在这个时候注入新鲜血液，事物方可进入下一个高速发展的阶段，学生也是如此。如果你的班级活动周而复始，年年如是，那势必会形成一种定势。本期我班在搞好日常活动的前提下，增设了两个较为创新的活动：一是“实话实说”，二是每生本期争创一个“一”的活动。通过“实话实说”活动，定期让学生采用无记名的形式向老师汇报自己或他人的情况，便于老师了解学生近期在关注什么，做些什么，这样以来，还有什么病不能对症下药了呢？每生每期争创一个“一”是指每生在本期中争取受到一次表扬，不管什么形式的。
　　（五）注意学科协调、家庭和社会协调，实施共同管理。
　　做好学科协调，多管齐下、齐抓共管，让爱心在班级传递。以各种形式进行家访，真正了解学生，关心学生，理解学生，爱护学生，让爱心培养一代新人。

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