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让学生享受语文

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  〔关键词〕 享受语文;内容选择;方法选择;体验成功
  〔中图分类号〕 G633.3〔文献标识码〕 A
  〔文章编号〕 1004―0463(2009)06(B)―0020―01
  
   享受语文就是要使学生轻松愉快地学习语文,让学生通过语文学习增强生活的能力、厚重文化的积淀、丰富情感的内涵。但教师如何让学生学会享受语文呢?笔者认为教师应从以下几方面着手。
  
  一、精心选择学习内容让学生学得快乐
  
   新课标下的语文课本内容新颖,时代感强,受到了学生的普遍欢迎。教学中,教师应努力挖掘教材中的快乐内涵,以此来激活学生的身心,让学生在语文学习中始终保持一颗灵动的心,感受到语言的情韵,并在愉悦的学习过程中体味到生命的意义。
   首先,教师要把文学艺术作品的精神渗透到学生灵魂的深处,使学生逐渐对人生世相有所了解和思考,对语言文字变得敏感起来。语文教学应利用全人类文化的神韵去滋润孩子们的心田,引领他们登堂入室,领略人类文化大厦的恢弘气势和神奇美丽,充分享受徜徉于人类文化之中的无穷乐趣。
  其次,教师还要结合学生的实际情况,选取为学生所喜闻乐见的学习内容,比如有计划、有步骤地引导学生经常阅读报刊杂志上的时文、美文。在选择学生的学习内容时,教师不但要注意所选文章文质兼美,还要考虑选择与学生的年龄、个性、情感、知识层次、理解能力等有关的学习内容。
  除此以外,对学生感兴趣的作品的内容有偏颇的,如武侠小说、侦探小说等,教师需对学生善加引导,不但使其快乐地学,而且使其健康地成长。
  
  二、恰当选择学习方法让学生快乐地学
  
  授人以鱼,不如授人以渔,恰当的学习方法能产生事半功倍的效果。好的学习方法既包括传统语文学习中的经典经验,又包括现代语文学习过程中总结出来的精华。如传统语文学习中的“学思结合”、“涵咏”、“诵读”等方法,在学生的语文学习中仍必不可少。而现代语文课堂教学中的“探究式”、“合作式”、“自主式”等学习方法,都能使学生快乐地学习。
   在此基础上,教师应探求更多更有效的方法。如通过举办演讲比赛、辩论会、诗词朗诵会,演课本剧,办手抄报,编作文选等活动,教师鼓励学生阅读和学习。同时,教师要带领学生走进大自然,在这个“大课堂”里学习比课本知识更鲜活、更直接的知识。另外,教师也可以选择多媒体教学。这种教学手段极大地增强了教学的直观性,让学生通过视觉和听觉,立体化地感受语文的魅力。
   兴趣是最好的老师。良好的习惯能够使学生高质量、高效率地学习语文。一定的自学能力能较快地让学生掌握语文这一工具为学习其他课程服务。所以,在语文学习方法的运用中,激发兴趣、养成习惯、培养学生的自学能力也是学生快乐地学习语文的必备条件。
  
  三、通过各种途径让学生体验成功的乐趣
  
   影响学生语文学习成功的因子很多,如一篇好的习作得到了老师的肯定和学生的认可,学生就会因自己的劳动得到了别人的认同、受到了他人的尊重,其自信心得以增强,表现欲得以满足。要让学生享受语文的成功,教师宜按照新课标对语文教学的要求――考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的互相平衡――来设计语文教学。此三对因素中都包括了让学生获得成功的潜在内容。
   让学生享受语文,教师不但要建立大语文观念,让学生发挥其学习的主体作用,还要给学生提供充足的空间,让学生充分展现自我。每个学生都有表现的欲望,其内心都有得到他人尊重的愿望。针对这种情况,教师需要转变教学观念,依据新课标的要求设计教学,让学生体验到学习语文的成功。
   顾之川说过,语文学习是一个艰难追寻的过程,不仅要贯穿人们的学校生活,也将伴随人们的一生。语文带给人们的,不仅有蓦然回首、考试成功、金榜题名的喜悦,更让人们在终生的实用范围和精神领域受益无穷,值得人们好好享受。 在语文学习中,教师要以学生的发展为本,培养他们的思维能力、想象能力、创造能力和个性特长,让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。

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