深化教育改革 促进科学发展

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　　〔关键词〕 教育改革;教育观念;
　　 教育公平;队伍建设
　　〔中图分类号〕 G462
　　〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004―0463(2010)
　　04(A)―0007―01
　　
　　教育发展是社会发展的重要组成部分和重要标志之一,特别是在生态环境脆弱、地理位置特殊的民勤县,推进教育科学发展对于促进全县经济社会发展具有更加重要的战略意义。
　　 立足生态县情
　　在转变教育观念上求突破
　　民勤县生态恶劣,生态环境治理是全县的重中之重,教育工作必须放在全县经济社会大局中去思考,去谋划。一要转变学校的办学思想,着眼于为“三农”提供优质服务,加大人才培养力度,让更多的青少年通过教育实现升学就业,不断减少农业人口数量,减轻人口对环境资源的沉重压力。二要转变教师的教学思想,积极推行素质教育,克服重智育、轻德育,重知识传授、轻能力培养的倾向,改变以学习成绩作为评价教育效果唯一标准的机制,真正树立以提高学生素质为目的的教育观和促进学生全面发展的质量观。三要转变学生的求学思想,正确认识义务教育与高中教育、职业教育的关系,正确处理学习与成才的关系,根据社会需求的多元化,不断转变人才培养模式,拓宽人才培养渠道,培养适应社会发展的各类人才。
　　 统筹各类教育
　　在推进均衡发展上求突破
　　我们要紧密结合民勤实际,主动适应教育形势。一要坚持把义务教育作为教育的重中之重,全面落实农村义务教育经费保障机制改革工作,进一步加大对义务教育的各项资金投入,切实强化教学管理,不断巩固和深化“两基”成果,提高义务教育的质量和水平。二要坚持高中教育“内涵”发展,在目前基本普及高中教育的基础上,着力在提升高中教育质量上做文章,发挥省市级示范高中的引领带动作用,集中优质教育资源,加大教研、教改力度,在高考综合录取、重点录取人数上实现新的突破。三要坚持把职业教育作为人才培养的重要渠道,切实把初中后教育的重点逐步转移到职业教育上来,积极探索职教模式,努力优化课程设置,不断加大支持力度,持续扩大职教规模,逐步改变普通高考“一统天下”的人才培养局面,实现普通教育与职业教育协调均衡发展。四要坚持把成人教育作为提升国民素质的有效途径,积极整合各类教育培训资源,建立覆盖乡村的成人教育网络,广泛开展就业再就业、实用技术技能和农村劳动力转移培训,为经济建设培养大批实用人才。
　　 优化资源配置
　　在促进教育公平上求突破
　　均衡优化教育资源配置是促进教育公平的有力抓手和重要举措。一是调整学校布局,实现办学条件的相对优化。根据群众的教育需求和人口发展趋势,按照“高中向城区集中、初中向中心乡镇集中、小学向乡镇集中”的要求,逐步撤并农村规模小、效益低的中小学,积极推进农村寄宿制初小办学模式,整合项目、资金、师资等各类教育资源,办好一批城乡示范性学校,促进教育资源的优化组合,发挥资源最大效益。二是强化城乡交流,实现师资力量的相对均衡。积极建立城乡一体化的教师交流管理机制,继续推进城区教师“送教下乡”、“对口帮教”、“定期支教”等工作,深入开展教学研讨、课堂评优、教学支持等活动,组织农村教师参加远程教育项目、中英项目等培训活动,不断提高农村教师整体素质。三是加强帮扶救助,实现教育机会的相对公平。全面落实国家各项救助政策,积极拓宽贫困学生救助渠道,做好流动人口子女、农村留守儿童和残疾儿童的入学工作,建立健全覆盖全县所有学生的贫困救助体系,确保不让一名学生因家庭贫困而辍学,努力实现“人人上得起学、上好学”的目标。
　　 深化人事改革
　　在强化队伍建设上求突破
　　结合教师绩效考核办法的实施,继续深化教师人事制度改革,积极推进全员聘任制、岗位责任制、绩效工资制和师德“一票否决”制等教师管理制度,逐步探索低职高聘、高职低聘、评聘分开的教师聘任制度,建立激励竞争机制和科学完善的教师评价体系,实行以岗定薪、岗动薪变,真正体现“多劳多得、优劳优酬”的分配原则,最大限度地激励教师的工作积极性。在政治上充分信任教师,积极推进依法治校,民主管理,广泛吸引广大教师参与到学校管理和决策工作中来,充分发挥教师的集体智慧;在工作上大力支持教师,构建良好、和谐的工作环境,通过业务指导、继续教育、在岗学习等途径,帮助其成长成名,增强工作信心,最大限度地发挥教师的主观能动性;在生活上关心教师,努力提高教师的福利待遇,切实解决教师在工作、生活上的困难和问题,真正形成“尊重知识、尊重教师、尊重教学、尊重创造”的良好氛围,创造干事创业的良好环境,建设一支师德高尚、业务精湛、充满生机的教师队伍。

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