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职教之旅 快乐同行

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  摘要:随着中职“问题学生”的日益增多,很多中职教师教育的无力感也在不断上升,职校教师如何正确面对工作的困境,并能快乐的工作?通过解读稻盛先生面对工作的困境和所谓的“智慧宝库”,作者认为科学的方法、不断挖掘潜能和快乐的工作,对于中职教师克服教育的无力感和职业倦怠感有很好的借鉴和启示。
  关键词:中职教师;职业倦态;快乐工作
  中图分类号:G718.3文献标识码:A文章编号:1671-0568(2011)18-0062-02
  
  读一本好书,终生受益。在《活法》中稻盛先生对人生和工作的非常睿智的态度,让我久久反思,特别是稻盛先生对于工作的热情和精进的态度,让我觉得工作对于人生是不可或缺的,快乐的工作正是快乐人生的源泉,对于今天中职教师克服教育的无力感和职业倦怠感有很好的借鉴和启示。
  一、笑对工作的困境
  面对人生和工作的困境,不但要坚强,而且要乐观。稻盛先生的第一份工作是在京都一家小公司,环境差强人意,薪水总是迟发,工作内容与自己的专业不符。稻盛和夫很认真地考虑辞职的问题,结果辞职没成,只好硬着头皮撑着,在辞职不成不得已留下来的情况下,他决定“改变自己能控制的那部分,也就是自我”。转变工作态度,寻找工作的乐趣,并在困难的环境中开创出一条路。开始致力于研究,并有了非凡的成果,由于他专心钻研,竟然在短暂的时间里成功地开发出了新材料,第一份工作奠定了日后创办京瓷公司的基础。后来稻盛先生反思自己假设一开始能找到比较理想的工作并身处更优越的环境,或许就没有机会获得今天的成就。
  当然人生没有假设,稻盛先生带着感恩的心态感谢自己的第一份工作、感谢那时的环境和待遇,感谢自己的选择――留下来。稻盛先生日后的奇迹能够发生,我认为最值得我们学习和借鉴的是他面对困境时,对人生的非常睿智的态度――“改变自己能控制的那部分,也就是自我”。通过转变工作态度,寻找工作的乐趣,来改变自我、提升自我、发展自我、管理自我。
  面对越来越多的“问题学生”,很多职校教师教育的无力感也在逐步上升。面对困境,我们是选择积极的面对还是消极的逃避,是徒增烦恼还是理性的面对?
  “我这么烦恼有用吗?”“能改变现在的处境吗?” “我现在能控制和改变的是什么?”
  你改变不了别人,也控制不了环境,你能改变的也只有自我。所以,不要怨天尤人,不要逃避退缩,更不要自寻烦恼、自暴自弃,尝试去“改变自己能控制的那部分,也就是自我”。
  面对难于管理的学生,我们能控制的是接纳学生、了解学生、研究学生,对症下药,寻找更有效的管理学生的办法;
  面对不爱学习的学生,我们能控制的是改变自己的教学方法,调动学生学习的积极性,提高自己的教学水平。
  “而抱怨学生,尤其是这些被父母和环境宠坏了的学生”则是我们所不能控制的部分,学生不会因为我们的抱怨而改变分毫,反而会使师生关系更加僵化,倒不如从改变自我开始,以乐观的态度、开放的胸怀去接纳他们。
  二、走近“智慧宝库”
  在宇宙的某个角落真有“智慧宝库”吗?稻盛和夫在缺乏资金、设备、技术的情况下,交出了一张与世界级的通用电气公司相比毫不逊色的成绩单。
  对结果原因的解释,稻盛先生认为既不是凑巧,也不是凭他个人的才能办到的。他认为在这个世界,甚至宇宙的某个地方,存在着一个“智慧宝库”,而我们在自己也无法觉察到的时刻,将宝库里所蓄积的新的点子、灵感及创造力的形式一个个抽取、挖掘了出来。我个人觉得这是一种“唯心主义”的说法,为稻盛先生的成功增添了神秘色彩。
   我不太相信“智慧宝库”会在某个角落,我认为所谓的“智慧宝库”的形成主要是由于他掌握了科学的方法,充分发挥了他的潜能和对工作积极的人生态度。
  1.科学的方法。稻盛先生在进行高科技陶瓷材料研制时,常常发现自己全然迷失了,仿佛置身于伸手不见五指的浓雾中。然而,还是不断地想,一定要研制出那种材料来,并且一心一意地相信:“我想要合成具有某种特质的陶瓷制品。如果我混合这种原料和那种原料,之后放进火炉里,把温度设定在某一个范围内,就能烧成凝块。”
  由于混合不同的陶材,使之煅烧成一种化合物,作品的纯度一定不够,原料中的杂质和其他因素会使结果出乎预料。在分析结果后,可以发现自己的错误,或是找出控制程序在哪个环节出现了误差。于是,下一次的“先见”就可以更加清晰而适宜。“我这一生在不断重复这样的追寻、继续实验,从而使我的梦想更具体而细微”。
  提出科学问题;进行猜想和假设;制定计划,设计实验;观察与实验,获取事实与证据;检验与评价,这正是一种科学的探究过程,稻盛先生当时研制陶瓷所使用的方法,正是今天我们所倡导的科学探究的方法,这是一种解决问题的行之有效的科学的方法,而稻盛先生几乎一生都在用这种方法去从事他的陶瓷事业。
  2.潜意识在发挥作用。“如果以强烈的欲望坚持自己的梦想,就可以找到更好的方法使梦想成真,如果你打心底想要成就某事,你的心就会努力地去帮你清除障碍,即使在睡梦中也不停歇,这也是极大的努力与真正创造力的触发点。”
  这是一个关于“智慧宝库”的很好解释,“如果你想成就某事,你的心会努力去帮你清除障碍,即使在睡梦中也不停歇”,这其实是有科学依据的,人在睡眠的时候,我们的意识逐渐减弱,而潜意识还在工作。“日有所思,夜有所梦”就是这个道理。事实上,每个人每一天,在任何时间任何地点,都在使用自己的潜意识。潜意识的力量比意识的力量大数百万倍以上,不论你是否知道自己正在使用潜意识力量,潜意识时时刻刻都在影响着我们。当思想传递给潜意识时,在大脑的细胞中会留下痕症,它会立刻去执行这些想法。 为达到目的,它会利用以往的所有经验和任何星星点点的知识;它会萌生无穷的力量和智慧;它会将所有的自然规律都加以总结和利用。有时会立刻解决问题,有时则需要几天、几周或更长的时间,但所有问题最终都会解决。
  掌握了方法,形成了能力,体验到成功的乐趣,激发出自己更大的潜能,正是用科学方法这把金钥匙开启了潜意识这座宝库的大门,这是他取得一个个成功的秘密所在。
  3.快乐的工作。在工作中,要开启我们的“智慧宝库”,不断挖掘潜意识的力量,还要经常地给自己积极的心理暗示,不断自我催眠:“我做的可是一件了不起的大事啊!”
  “教育是太阳底下最光辉的职业”,而我们所从事的中职教育的群体又是一个比较特殊的群体,其中有来自农村困难家庭的学生,有品德和行为有问题的学生,他们都是最需要教育、最需要帮助的孩子。如果通过我们的教育,让这些学生都能养成一个良好的品德和行为习惯,都有一技之长,日后能够安身立业,造福于我们的社会。那么我们所做的工作,对于学生个人来说,对于他们的家庭来说,对于我们的社会来说,“就是在做善事,在做功德事,在做一件了不起的大事”。
  “我何其有幸能从事这项职业”,每天都对自己这样的暗示,一旦这种想法进入你的潜意识,它就会调动你所有的力量积极的干好你的工作,当你偷懒的时候,当你厌倦的时候,你的潜意识会向你发出警告的信号,让你感觉愧疚和自责;当你专心于工作的时候,你的潜意识就会发出祝贺的信号,让你感到快乐和满足。
   正是这样的快乐,自然而然就会产生努力的意念,也会在最短的时间内把事情做好。旁人看来以为你辛苦不堪,其实你根本浑然不觉,甚至乐在其中。一堂好课、一个构思巧妙的教案、一例成功的个案咨询,可能会花费很多的时间和心血,但让人发自内心感到喜悦和快乐,正是这样的一种快乐,吸引着你无怨无悔的继续自己的工作。
  快乐是一种心态,快乐更是一种心境,快乐是一种催化剂,她会让事情变得简单,她会让问题变得容易;快乐具有一种非同寻常的魔力,她会让平凡的工作充满魅力 !“把每一次上课的心情都当成恋爱时的约会一样”,怀着这样快乐的心情和学生交流,带着这样美妙的心思去对待工作,工作不再是一种负担,而是一种享受,在职业教育的旅途上,邀“快乐”同行吧!
  
  参考文献:
  [1](日)稻盛和夫.活法[M].北京:东方出版社,2010.
  [2]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京:教育科学出版社,2007.

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