加强家校合作培养时代新人

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　　【关键词】 家校合作；问题；必要性；平台；途径
　　【中图分类号】 G636 【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004―0463（2015）07―0023―01
　　加强家校合作，促进中学生健康发展，不仅是学校德育的一个重要方面，更是培养健康中学生的必然途径。实践证明，没有家长参与的学校教育是没有针对性、没有个性的苍白教育；相反，没有学校指导的家庭教育更是盲目的教育。只有家校合作的教育才是完整、健康、科学的教育。
　　一、当前家校合作教育存在的问题
　　1. 目的单一。往往是因为年级组长、班主任认为有必要才召开一次家长会，或者年级、班级有了问题才想起联系家长。多以反馈成绩和问题为主，忽视学生的全面发展。
　　2. 目标单向。家、校合作过程中应该是家庭与学校、家长与教师在活动中互相了解、相互配合、相互支持的过程，即双方需要互相交流。沟通是家、校合作的真正前提，但在实际操作中，大都采取简单的灌输方法，由教师安排家长如何去做，家长完全处于被动位置，没有发言的机会，家校合作的效果微乎其微。
　　3. 家长被动。家、校合作教育都是以学校为中心，以教师为主导，家长只有被动接受，家长在整个活动中处于不平等的地位。
　　4. 合作随意。家庭、社会参与学校教育有利于对学生的教育，有利于我们教育事业的发展。但在实际教育工作中，许多家、校合作活动并没有正式纳入学校整体教学计划中，家长在活动中所获得的教育知识也是零碎的、不系统的，无法从根本上形成一套相对完整的家庭教育观念、知识、方法体系，这就难以达到家校合作教育的目的。
　　二、中学生家校合作的必要性
　　1. 当前中学生的特点需要。现在的中学生，绝大多数是独生子女，优越的生活条件，家庭的宠惯，造成以自我为中心，自尊心和自信心强，对于别人的评价十分敏感，好斗好胜，而思维的片面性很大，容易偏激，容易摇摆。现实表现为思想有极大的波动性，激情常常占有相当地位。这个年龄阶段的心理特点很不稳定，家校合作教育对他们而言尤为重要。
　　2. 家校合作能够优化学校教育的环境。学校虽然严格按照国家的要求办学，但社会和家长对学校的要求也是学校教育不断优化的一种动力，因此，家长在家长委员会的牵头下，不断地提出改善学校教育的要求，吸取社会上的经验，调动家长及社会成员改善社会环境的积极性和主动性，学校充分利用家长这一有力的教育资源去优化、促进学校内外的教育环境，使学生接受的教育更完整。
　　3. 有利于培养学生良好的行为习惯。学校教育是培养学生良好行为习惯的主要渠道，学校严格按照《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的要求对学生进行行为规范教育。然而，培养学生良好的行为习惯是一项复杂的系统工程，需要多方面连续不断地努力。家庭是学生接受教育最早、时间最长的场所，家庭教育的模式适合与否，对其能否顺利接受学校教育关系极大。因此，家庭教育和学校教育之间的一致和配合，更有利于培养学生良好的行为习惯。
　　三、探索家校合作的新途径
　　1. 设立校讯通短信平台。为能及时使家长、教师互通信息，应建立校讯通短信平台，每天通过交流平台随时发送当天作业或学生在校情况，使家长每天都能收到来自教师的信息，或反馈问题，或对学生的表扬和鼓励，使校讯通成为家长了解学校，了解自己孩子表现，与教师进行交流的良好平台。
　　2. 改革家长会方式方法。家长会是家校沟通了解的重要形式之一，是让家长走进校园，了解学校的良好契机。在召开家长会前，要仔细确定家长会主题，要求教师开出新意，开出成效。如专题性家长会、讲座式家长会、展览式家长会等。让家长观察、翻阅、了解孩子的情况，让家长在听、看、参与中受到启发。
　　3. 班级建立家长交流群。为了更好地解决日常生活中的家庭教育问题，以及科学指导孩子的闲暇生活，进一步加大家校交流的参与面，教师要指导建立家长交流群，所有学生家长及任课教师加入群，来自各行各业的学生家长互相交流教育经验和体会，互通有无。任课教师的加入，便于家长随时向各位任课老师了解孩子的学习情况及在校表现，解决存在的问题。
　　4. 开展问卷调查，共同探讨教育大事。考虑到现在家长均工作繁忙，可以采用问卷调查来征求意见，让家长对学校提出一些合理性的建议。许多家长在问卷中对学校的办学成绩，对教师的真诚、爱心等都能表示肯定。
　　一个深刻、全面和真实的教育，必须是教师了解家庭，做好与家长合作的心理准备，并且要积极鼓励家长成为学校的密切伙伴；家长要承担应尽的职责和义务，积极参与学校事务，本着对教育的负责，用积极的态度成为学校的智囊，为孩子的成长提供良好的环境。
　　编辑：蔡扬宗
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