最美的教育对话

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　　现在，教育存在的问题真的越来越多。比如师生之间的对话，常常只停留在知识层面，缺少对学生精神层面的关注，走不进学生的内心，有的教师也没有真心想进入孩子们隐秘而微妙的内心世界，因而也就谈不上师生之间心灵的真正最美妙之碰撞。
　　日本“育儿之神”内藤寿七郎先生既是小儿医学专家，又是教育家。他提出了著名的教育之问：“我们爱的目光足够吗？”他写了一本《育儿原理》的书，书中把爱心提到哲学高度，他说：“眼神，这‘心对话’，是教育原理的精髓。”
　　几年前，我们学校提倡写“我的老师”，释放教师的正能量。我也写了我的语文老师奚文琴。我回忆了当年她给我们上课的细节。文章这样写道：“奚老师上课，眼睛总温和地盯着学生。我总有一种感觉，奚老师的眼睛总是对着我，她讲课，提问题，总对着我，她感觉到我听懂了，才会把课文继续讲下去。多少次同学聚会，我总要讲这个感觉，无奈的是同学总要说我是错觉，他们也会说，奚老师的眼光总是对着他们的。”
　　前不久，学校召开教育研讨会，研讨“什么是教育？”一个老师在会上讲了我文章中奚老师眼神的故事，马上，另一位教师站起来，说：“什么是教育？奚老师的那个眼神就是教育。”说得多好啊！好像有一个名人说过，“什么都遗忘了，被留下的就是教育”。是啊，许多年过去了，我什么都忘了，奚老师的语文课具体讲什么我都不记得了，可那个眼神烙在我的心上了。我以为，那个眼神包含的是爱、信任和期待，那个眼神里有教育的全部艺术和技巧。
　　现在，我们大家都在提倡要尊重每一个学生个性的理念，其内涵是深刻的。老师尊重每一个学生的个性，当然包括每一个有个性的老师要与每一个有个性的学生进行日常的有个性的对话――课堂对话、校园生活的对话。这样的对话，不仅仅是言语的，眼神、微笑、手势，甚至一个不经意的动作，都是。每一次对话，都应该是心灵通向心灵的美妙过程。对教师来说，这样的对话，可能是随意的、随性的，但对学生来说可能却是终生难忘的――正由于这样的对话，成就了学生的一生。
　　什么是最美的教育语言？什么是最美的师生对话？“巴学园”的小林宗作校长，就是一个很好的例子。他在校园里，常说这样的话：“你真是一个好孩子”；“你绝对能做到”；“好了，你跟老师说说话吧，说什么都行。把想说的话全部说给老师听”；“不必想着非要说得很好，只要是自己的话，什么都可以。总之，试一试吧”……小林宗作的语言并不华美，却给学生以温暖和信心。巴学园，没有围墙，没有校门，在校生只不过50多名，都在废弃的电车里上课。学校办学不到10年，但短暂的10年里培养的学生中，后来却出现了18位科学家、13位政治家、8位企业家、11位著名记者、作家……
　　要让每一句话，都能使学生终生难忘，这确实是一个难题。但作为教育者，要在自己日常的教育教学中，努力地以爱与智慧跟学生展开对话。一句勉励的话是阳光，一句批评的话是风雨，孩子们的成长需要这一切。对教师来说，这些话可能是不经意的，但可能却是学生内心久远甚至终生难忘的烙印。
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