微课在高中英语教学中的运用研究
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摘 要：“微课”作为一种新型的教学模式和学习方式，受到教育界越来越多的关注，成为当前教育行业的一大趋势。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破了教师传统的听评课模式，成为教师有效教学强有力的辅助手段。对学生而言，微课能更好地满足他们对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习的要求，是传统课堂学习的一种重要补充和资源拓展。着重概述了微课的定义和特点，说明了微课在高中英语教学中的重要性，并进一步用实例说明微课在高中英语教学中有着重要的作用，能激发学生学习英语的兴趣，促进学生自主有效地学习，提高英语学习效率。
关键词：微课;具体运用;重要性
一、微课在高中英语教学中应用的重要性
微课作为一种新型的教学模式和学习方式，它的每一个议题，每一个重点，都是针对学生学习中的疑难问题设计，非常适合学生自学。学生可以根据自身的实际情况，不断反复观看，这也更有利于学生自主学习的开展，让学生真正成为学习的主人。微课不仅为学生的自主学习提供了便利条件，它同时也有利于教师创新教学方法、提升教学水平，从而不断提升自己的业务水平和教学能力。
二、微课在高中英语教学中的具体运用
1.微课在高中英语“单元教学”中的具体运用
以人民教育出版社Unit 5 Music Module 2 为例：
（1）课前复习类微课：制作词汇学习微课，帮助学生熟悉本单元重点词汇并初步掌握这些重点词汇的用法、搭配、拓展等。这些重点词包括pretend，form，earn，perform，brief，attach...to，in cash， be familiar with，break up，in addition，sort out，above all 等。词汇学习是英语学习的关键所在，学生在上新单元之前先熟悉这个单元的词汇将会更加容易融入这个单元的两篇重要的阅读篇章的学习，在课堂上也能更加跟上学习的节奏，对后“三分之一”学生很有帮助。
（2）新课导入类微课：本单元的中心话题是music，因此笔者在上课前会播放不同类型的音乐MTV，并且下载的音乐视频均应配有英语字幕，因为这样的音乐视频本身就是一个微课。在学习The Band That Wasn’t这篇课文的时候，笔者课前选择播放门基乐队的音乐视频“Daydream Believer”“I Wanna Be Free”等，因为这篇阅读课文里将要讲到有关门基乐队的发展情况，因此，课前播放这些视频是上阅读课的一个铺垫。在本单元Workbook的Reading Task部分，笔者会在课前播放Cat’s in the Cradle这首歌来引入话题。
（3）知识理解类微课：为了配合学习本单元的阅读文章The Band That Wasn’t这篇课文，笔者制作了关于这篇课文每一段的思维导图的微课，以便于学生能快速理解文章的结构和大意义并且根据每一段的思维导图来复述甚至背诵每一个段落，可以大大提高学生的学习效率。本微课的主要幻灯片摘录如下，以供参考。
（4）练习巩固类微课：针对本单元第35～39页和第70～71页的练习，笔者在优酷客户端里共搜索到了与此相配的微课资源共计21个，其中第35～39页共分为十五个部分，共有15个微课;Workbook的第70～71页共分为六个部分，共6个微课。每一个微课针对一道题目进行重点讲解，解析详细透彻、非常实用。我们可以充分利用这些网络资源分享给我们的学生，不同层次的学生可以根据自己的需要有选择性地进行自主学习，不懂的题目可以反复学习直至彻底弄懂，对后进生的英语学习有很大的帮助。
（5）小结拓展类微课：本单元的语法项目为定语从句中“介词+关系代词”的运用，笔者发布这一专题的微课以供学生可以在家自主学习或者复习来掌握该项内容。在课堂上老师对语法项目的讲解，对于部分学生来说他们还没能完全理解，也没有足够的时间记好笔记。因此有了这一语法专题的微课学生能够在家进行有效地自主复习和巩固，有助于学生的英语学习。
2.微课在高中英语“课外辅导”中的具体运用
课堂教学40分钟时间非常有限，不能面面俱到，不能满足不同层次的学生对英语的需求。因此，教师可以充分利用微课资源来因材施教，帮助学生在周末或假期进行有效的自主学习。针对英语基础比较薄弱的学生，笔者发布过诸如《英语五种基本句型》《英语元音和辅音》等较为基础的微课以供学生选择。对于基础较好的学生，则可以发布一些有关英语听力、演讲、写作等既能满足学生的兴趣需求，又能提高学生的英语综合能力的微课以供学生参考利用。
3.微课在高中英语“寒暑假作业讲评”中的具体运用
多年前，针对高中生寒暑假作业，往往在新学期开学之后老师才会对其进行讲评或者简单地公布答案。因为相隔时间较长，寒暑假作业讲评的效果大打折扣、效果甚微。近年来，为了解决这一现象，笔者所在的学校会安排老师制作寒暑假作业讲评微课，并利用e板平台发布微课。这样学生在完成了自己的寒暑假作业后，能根据具体的安排定期地下载作业讲评微课，在家里就能及时听到老师对作业的讲解，大大提高了寒暑假作业的有效性。
《普通高中英语课程标准（实验稿）》指出：教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。教师应充分利用微课这一新型教学模式和学习方式，提高学生学习英语的自信心和学习兴趣，促使学生自主有效地学习，从而真正提高学生英语综合运用能力，为终身学习夯实基础。
参考文献：
[1]胡铁生.中小学微课建设与应用难点问题透析[J].中小学信息技术教育，2013（04）.
[2]关中客.微课程[J].中国信息技术教育，2011（17）.
[3]蒋春荣.微课在高中英语课堂的实践探究[J].广东教育：综合，2015（02）.
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