营造英语课堂乐趣 激发英语课堂正能量

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　　摘 要：俗话说：兴趣是最好的老师。而学习兴趣是学生参与学习活动的倾向，由于这种倾向是和情感联系的，因此，在积极主动下的英语课堂学习，效率会更高，更容易激发学生学习英语的正能量。只要教师将学生情感和学习兴趣调动起来并投入学习之中，学生的英语学习一定会收到良好的学习效果。
　　关键词：乐趣；英语课堂；正能量
　　在省教育厅的组织下，作为一名第一次跨出国门的英语教师，我带着激动和期许，有幸到加拿大多伦多苏安学院参加了为期八周的省初中英语教师赴加ESL英语培训。此次培训的经历，时间虽短，却给我留下了深刻的印象。除了课堂上接受英语教学法培训之外，更多的时间是采取走出去请进来的方式，走出去观摩了不同类型初中的课堂教学，对国外的课堂教学有了更感性的认识，参观了三所初中，中心还请专家学者来苏安中心作讲座，聆听了有关加拿大的历史、人文、安大略省的特殊教育，教育体制、医疗体制等讲座，我对加拿大的文化背景、历史、人文地理等有了进一步的了解，尤其是多元文化，有了较多的接触。下面我想结合我体会到的教师课堂教学，特别是在培养学生学习乐趣方面，谈谈我个人的看法。
　　一、以身作则，关爱学生，激发学生的英语学习乐趣
　　在加拿大的日子里，让我感受到这儿的教师敬业精神是如此之高，那是因为他们热爱教育事业。这儿的每一个孩子，不管是白人还是黑人，不管是健康的还是残疾的，不管是好静的还是好动的，不管是智力超常的还是智力障碍的，都会得到一视同仁的关爱。作为教师，我们首先自己要时刻对英语教学充满兴趣，对我们的孩子充满关爱，同时，还要和孩子们经常交流为什么要学习英语。随着科学的发展，交流信息化，我们日常生活中随处都要运用英语，外资企业进驻中国，我们需要和他们交流，让学生知道学好英语是我们将来生存的必要条件之一，以此激发学生学习英语的志向和热情。
　　二、蹲下身子，走近学生，形成融洽的师生关系
　　我们在教学中首先要让学生喜欢自己，要用我们的人格魅力影响学生。对学生要公正、公平、平等对待每个学生，不厚此薄彼，要将心比心，当学生的知心朋友，这样学生学习英语就会兴趣盎然，为学好英语打开第一扇大门。
　　三、构建小组合作学习模式，充分调动每个学生的积极性
　　当前全国各地都掀起了小组活动学习的热潮，也取得了一定的实效。英语作为语言学习的课程，尤其值得尝试。笔者认为，小组合作学习使学生有了更多参与的机会，这不但可以提高学生的学习能力，还可使他们接受不同的观点，增加思维碰撞，锻炼他们
　　口语。
　　四、低起点，小节奏，让学生在不知不觉中感受爬上知识高峰的成功
　　有些教师总是忘了自己在学英语时的艰难，对语音、词汇、语法等教学总是一带而过，英语对于学生来说是一种陌生的语言，尤其是对农村孩子来说，在中学前几乎没接触过英语，对于难点和重点，教师要词不离句，句不离词，新词汇要用不间断呈现的方式，经常呈现，让学生听懂、会说所学内容，这样学生才能跟上学英语的步伐。
　　五、呈现灵活多样的教学方法，让课堂充满情趣
　　在外教的课堂上，课堂气氛很轻松活泼，但课堂秩序却始终能很好地维持，因为老师为学生准备了大量生动活泼、妙趣横生的教学活动，使学生的学习兴趣得到最大激发，学习自信得以增强，进而紧紧抓住了学生求知的心。在一节课中，为了避免词汇教学的枯燥，外教向我们展示了多达几十种的词汇教学游戏，这种寓教于玩的教学模式在国内虽不鲜见，但方法如此之多，手段如此新颖，值得我们借鉴。
　　六、课内外相结合，多途径营造英语学习氛围
　　学好英语只靠课内45分钟不行，我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同班级、不同层次、不同水平、不同爱好的学生，进行English Corner，English Speech，Vocal concert，Composition competition，Listening competition and so on，营造学习英语的气氛，培养学生学英语的兴趣。
　　短短的八周时间仅仅使我们了解了加拿大学校生活的一个侧面，但是我们已经从这些现象中发掘出一些值得我们深思和借鉴的东西。教学方法各有千秋，教学手段各异，学生乐学才能学好、学精。
　　编辑 张珍珍
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