如何在教学中提高幼儿的绘画表现力
来源:用户上传
作者:
《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿园美术活动应鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验和素材。生活是幼儿创作表现的源泉，我园开辟的种植园，为幼儿感受生活、积累绘画素材提供了得天独厚的优势。下面就以我的一次教学为例，谈谈在美术教学中提高幼儿绘画表现力的一些尝试：
一、细心观察，丰富幼儿的生活经验，为幼儿的绘画积累素材
伟大的艺术家罗丹说，世界上不缺少美、只是缺少发现美的眼睛。可见，观察对艺术教育的重要性。在实践中，我发现幼儿都很喜欢画画，喜欢在纸上涂画，但要他们具体画某样事物时，很多幼儿都无从下手。这虽有能力上的因素，但很大一部分原因是幼儿头脑中缺乏该形象的素材，因此，幼儿在生活中的观察很重要。
细致观察，帮助幼儿丰富审美感受。幼儿在种植园中感受到了大自然的美：春天的时候，美丽的鲜花、碧绿的蔬菜给种植园穿上了艳丽的外衣……夏天，被绿绿的藤架吸引，黄瓜尾部的小黄花在“绿墙”中显得娇艳欲滴……秋天，落叶像一条金黄色的被子铺在地上，给幼儿美的感受……冬天，雪花落在蔬菜上，就像给蔬菜盖上了厚厚的白被子。这多姿的形态、绚丽的色彩，丰富了幼儿的感性经验，给幼儿美的熏陶。通过观察，各种植物的形态深深地留在了幼儿的头脑中，这为他们的创作表现提供了丰富的素材。
二、精心设计教学环节，有效激发幼儿创作的积极性
教学活动是教育中相对高效的组织形式，教学设计显得十分重要。良好的教学设计能更好地突出重难点，提高教学的有效性。
1.选择合适的教材，发挥幼儿学习的积极性
合适的教材能使幼儿充满学习的热情，我以幼儿常见的事物作为绘画的素材，选取了他们经常在种植园观察的蔬菜，这是幼儿熟悉的材料，能充分调动幼儿绘画的积极性，同时也能引发幼儿创造性的表现。
2.制定具体、适宜的教学目标，提高活动的有效性
目标是教学活动的起点，也是归宿，是整个活动的根本。我从幼儿的年龄特点及绘画特点着手，确定目标，并用丰富的表现方式创作。这样，幼儿将头脑中的形象通过自己的画笔，创造性地表现出来，作品更活，绘画笔触更独特。
3.有效运用多种教学方法，提高幼儿绘画表现力
观察法。观察法是美术活动中常用的方法，以往的美术教学经常通过欣赏相关图片或范画，引导幼儿感知所需绘画的形象，这种方法材料容易收集，使用也很便捷，但对绘画种植园中的植物来说，幼儿很难直观、全面地感受植物的具体特征。因此，我采用观察实物的方法，从种植园里摘来新鲜的蔬菜，引导幼儿运用多种感官参与观察，对蔬菜的外形特征有了全面的了解，这为他们绘画积累了丰富的素材。
局部示范法。《指南》指出：成人不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。这就是意味着教师不能提供范画让幼儿对照模仿，但让幼儿观察实物蔬菜后，直接落笔绘画蔬菜，幼儿很难下手，因此我运用了局部示范法，针对蔬菜的关键部位，如青菜的菜帮和菜心进行绘画方法的示范。这样既让幼儿掌握了难点的绘画方法，又能让幼儿按照自己心中的蔬菜进行创造性的绘画，起到了很好的效果。
巡回欣赏评价法。当幼儿的一幅幅生动的绘画作品完成后，怎样展示幼儿作品能让他们更投入评价呢？我想孩子们的作品正像菜园里一棵棵动人的蔬菜，就把作品摆在桌子上，让幼儿像参观菜园一样巡回欣赏。就这样，孩子们围着“蔬菜地”尽情地欣赏着、评价着同伴们的作品，不仅让幼儿懂得了欣赏、赞同同伴作品，还让他们积累了评价的经验。
三、灵动的作品指导，为幼儿的创作锦上添花
幼儿天生喜欢画画，但每个幼儿绘画水平都不相同，因此在教学过程中，教师要有针对性地指导幼儿绘画，提高幼儿的绘画表现力。
首先，引导幼儿选择合适的材料，绘出生动的作品。活动中我准备了丰富的材料，引导幼儿进行创作。幼儿根据自己喜欢的风格选择工具：油画棒绚丽丰满；水粉画清新优雅；粉笔画朦胧雅致。就这样，幼儿绘画出的作品风格独特，各有各的韵味。在这个过程中，充分调动了幼儿的主动性，幼儿的绘画表现力也逐渐增强。
其次，给幼儿想象空间，让他们尽情创作。我在指导幼儿绘画时，引导幼儿从细处观察，并留给幼儿想象的空间，引导幼儿想象出自己独特的造型，这样幼儿绘画出的作品形态各异，充满着想象。
再次，灵动地帮助幼儿简单添画，使画面更加丰满。幼儿在绘画时，有时不经意地画小了，画歪了，有的色彩单一，有的形态拘谨，这时，很多幼儿会对自己的作品失望。这种情况需要老师智慧地发现幼儿作品的亮点，并以艺术的眼光和方法帮助幼儿简单添画，引导幼儿完善自己的作品。
四、客观、富有艺术地评价幼儿的绘画作品，提高幼儿绘画的自信心
对幼儿美术作品的评价，既为教师改进美术活动提供了客观的依据，又促进了幼儿绘画能力的发展。在评价时，应站在幼儿的角度去欣赏、去品味、去发现作品中的闪光点。可以组织幼儿先评价，在幼儿讲评的基础上，再给予更具体的评价，同时还可委婉地提出一些建议。这样，既能提升幼儿欣赏与评价能力，又能更有针对性地进行指导，进一步提升幼儿的绘画表现力。
通过一次次的教学实践与反思，我不断积累优秀的教学经验，使教学更有效，同时，也为幼儿的创作表现搭建台阶，让他们在绘画的天空中自由创作，快乐遨游。
【作者单位：苏州太湖国家旅游度假区中心幼儿园江苏】
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-12715368.htm
