不忘初心，在班主任成长的路上

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　　“狼来了！”小孩说了三遍就没人信了。“班主任来了！”学生说了无数遍还是次次当真，速速警觉，我终于找到了一种“比狼还可怕的动物”！这是今天我在意林上看到的一则故事《比狼还可怕的动物》。这难道就是班主任塑造的高大上的形象吗？
　　我所带的中专班是一个比较特殊的群体，都是新市民，来自五湖四海，江苏的，安徽的，四川的，山西的，河南的……每个人都经历了多种不同的地域文化熏陶，也有着很强的个性。如何让这一粒粒小米粘合成糯米团呢？我想，这时候更需要一个有亲和力的班主任。
　　一、用微笑感染学生
　　班主任不可忽视微笑的力量，一开始来到学校，大家对我们班的舆论特别多，因为没有参加中考，各种难听的话，各种流言蜚语，学生都感到很自卑，没有安全感。我想，微笑是最容易打动人心和给人温暖的力量，每次与他们沟通，我都会注意自己的表情，希望能用微笑开启他们的心门。渐渐地，他们懂得遵守纪律，关心班级常规了。学校阳光跑操比赛，为了可以拿到好成绩。我们班每天都利用课余时间练习步伐、口号、队伍，我记得最清楚的就是，王教官来指导，学生连续一节课在大太阳底下练习，教官说今天就这样，可以了，可是我们班学生却说，没事的老师，我们再练两次吧，再跑两圈也没事，那次比赛我们是部里第一名。对于一个没有参加过军训的班级来说，是很不易的。在校运动会开幕式上，我们争分夺秒地练习，有时，我们连续两节课练习队伍、手势，中午大家也只是吃个面包，喝点水，其他班的同学中午在教室休息，我们班同学要求继续练习，为了开幕式更加精彩，我们班四个同学穿上了溜冰鞋，练习中不知道摔了多少次，但是始终没有放弃，我们这些努力终于换来了特等奖的好成绩，在运动会中大家也积极参与，为班级增添光彩，通过我们的努力大家也对我们班的看法有了巨大的变化。老师都竖起大拇指！大家终于都露出了笑容。
　　二、用爱心感化学生
　　将心比心地去对待自己的学生，有时我觉得自己不单单是班主任，更是孩子们的家长，也许是因为自己也是一名母亲吧，孩子们在学校的生活状况更容易让我关注，刚开学3月份，我们班于某某只穿一件短袖T恤，初春的天气还是寒气逼人，这孩子穿这么少是什么情况啊，是心情不好，自暴自弃；是家庭不好，没有衣服可穿。我一顿胡思乱想，单独找到于某某了解情况，于某某一脸轻松地说：“老师，我不冷，冷了我会穿的。”就这么简单的一句话，让我不知道如何着手，还是求助于家长吧，在接通家长电话后，家长第一句话就告诉我：“老师不好意思，让您操心了，我家孩子确实不怕冷，平时在家里就是这样的。”虽然家长的话打消了我的顾虑，但我看着这孩子穿得那么少心里还是很纠结，这时于某某好像看出了我的担心，说：“老师，你就是太操心了，明天为了让你不担心，我就多穿一件外套吧，不过其实我真的不冷，我是‘热血动物’。”经过这段时间的努力，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。
　　三、用信任走进学生的内心
　　每一个班级都会有优秀的学生让班主任觉得欣慰；当然，肯定也会有捣蛋的学生让班主任头疼。我们班有个男生陈某某，初中的时候已经进过派出所了，在他的朋友圈里多数是退学和校外的无业青年，所以他就像一个定时炸弹一样，我都不知道他什么时候又会因为某个朋友去“两肋插刀”，会因为某某女生而争风吃醋。一天夜自修，我值班，他最后一个进教室，看到我好像有话说，但又迅速地走开了。我感觉今天他一定有事情发生，当我问他为什么那么晚进班级时，他的眼神闪烁，委屈地说他被打了，旁边的同学还偷偷说了一句。“出来混总是要还的。”我马上紧张起来，原来因为初中的某件事情，校外的人翻墙进来找到他，把他打了一顿。我一句责备的话也没说，带着他去了医院，先拍了一个脑部片子。等结果出来医生说没大碍，我才松了口气，同时我又联系了110，把翻墙进来的几个人一起带到了派出所。我想，一定要让陈某某看清，这条路一直走下去，不是成为被打的对象，就是成为打人的那个。这次的事情如何收场，我就等他自己决定。终于，这孩子没有辜负我的信任。这件事情之后彻底地跳出了他原来的圈子，之后他告诉我，他现在都不敢走学校前面，都是偷偷走后面上下学，就是不想再遇上原来那些所谓的朋友。他的妈妈也给我来电话，说他以后工作了最想感谢的就是我，因为在他迷茫的时候不是责备，是给他信任，让他看清了自己。
　　班主任在与学生进行交流沟通的时候，不仅要倾听他的言语信息，还要注意倾听和觉察他的非言语行为。当我们在积极倾听的时候，常常还能获得事件本身以外的信息，作为班主任获得学生的信任是非常必须的。从某种意义上说，当我们倾听的时候，便已开始掌握打开学生心灵的钥匙，同时又能获取新的信息，何乐而不为呢？在班主任成长的路上，不忘初心，是我一直给自己的提醒，如何走向学生的内心，成为他们的家人，是我努力的方向。
　　参考文献：
　　[1]田恒平.做一个智慧的班主任[M].山西科学技术出版社，2007-11.
　　[2]周娴华，周达章.走进学生的心灵：班主任工作案例新编[M].江苏教育出版社，2006-08.
　　・编辑 薄跃华
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