新课改下提高高中英语教学质量的策略研究
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摘 要：随着经济一体化的发展，中国日渐走出了国门，并在国际上取得了一定的地位。因此，为了不断提高我国的国际竞争力，社会对于复合型人才的要求越来越高，新课改的提出恰好对教育起到了一定的推动作用，英语是一门在教学中占重要比例的课程，社会中不可忽视的重要行业，因此，如何在新课改下，提高英语的教学质量成为众多学校，老师最为关注的话题。
关键词：新课改;高中英语;提高教学质量;问题;策略
随着新课改的不断推进，高中英语教学必须适应时代的潮流，不断的进行改进，从而达到提高课堂教学质量的最终目的。这就对英语教师的教学模式以及教学质量提出了要求，英语教师不仅要在有限的时间内把知识传递给学生，还要使学生能够真正的掌握，变成自己的知识。因此，如何提高英语课堂的时效性，质量性是每个英语教师需要思考的问题。
一、重视学生为主体的课堂
新课改的提出明确了学生的主体地位，这就要求教师改变传统的教学模式，从老师教学生被动接受转变为以学生为主体的课堂。教师在课堂中起到一个引导的作用，充分激发学生在课堂自主学习，主动学习的能力。例如在学习到“English around the word”这节课程时，可以针对这个主题让学生进行一次演讲，例举“English around the word”的具体表现。由于课堂时间有限，对此可以把学生分为几个小组，通过小组之间共同讨论，激发学生学习英语的积极性，把所有的学生都能带到课堂，最终总结出“English around the word”的具体表现，小组派相关代表去讲台进行演讲。不仅丰富了课堂的空间，同时也学生也对该门课程有了更深一步的理解，为更好的学习高中英语打下基础[1]。
二、创设情境内容，调动学生学习的兴趣
高中阶段是学生生理和心理非常敏感的阶段。个人的想法比较充足，因此要充分提高高中英语课堂的效率，就必须使用灵活多样的教学手段，来激发学生对于这门课程的兴趣。英语教师在教学的过程中可以根据班级学生不同的教学情况，采用适合学生的教学模式。例如在学习到新课程Do you need friends？Why？这门课程后，学生掌握了一些新的单词，为了方便学生记忆，教师可以先创设基本情境，比如问同学们需要朋友吗，需要的理由，让学生们开发自己大脑的思维，用英语写出自己需要朋友的理由，并带上刚学过的单词。这样不仅锻炼了学生的英语写作水平，同时也提高了学生的创作能力。
三、采用多媒体教学，增加学生对于英语课堂的热情
信息时代的到来，标志着信息技术开始融入人们生活的方方面面。教育事业是为培养国家复合型人才做的相关努力。因此融入多媒体教学是改革必不可少的过程。而多媒体教学实际上就是利用特有的图、文、声、像所结合使得相关信息能够利用多媒体技术直观的展现的一种新技术手段。在高中英语教学过程中，使用多媒体技术，可以改变传统枯燥乏味填鸭式的教学模式，使课堂具有灵动性。例如在学到Share这个单词的时候，可以通过多媒体技术播放一些关于Share的短片，让学生们可以更好的掌握理解share这个单词的意思，从而衍生出一些句型，比如share sth.with sb.让学生可以通过愉快的学习方式来获得知识，缓解传统教育中乏味的课堂缓解，增加学生对于英语课堂的热情[2]。
四、坚持因材施教教学模式
高中每个学生发展情况均不一样，因此同一种教学模式，并不适合所有的学生。最终很难达到令人满意的教学成果。针对此种情况，教师可以实行因材施教。把班级的学生根据成绩，测验，课堂学习等综合成绩平均分为ABC三个等级，A类学生属于尖子生，B类学生属于中等型，C类学生接受能力稍差一点。当然在进行等级分组时一定要对相关学生进行一定的心理疏导，以免高中学生心理的落差产生厌学感。对于三个等级的学生，教师在备课的过程中，需要对三类学生所掌握的知识进行一个划分。比如在学习到share这个单词时，对于C类学生可以只要求掌握单词，了解句型，而B类学生必须掌握单词以及句型share sth.with sb的使用，A类学生对于句型出现任何判断题，填空题可以进行运用自如。这样使得每个学生在自己的领域都掌握了一定的知识，也提高了学习英语的自信心。
五、教学评价体制的健全
首先，可以通过英语教师之间彼此的互评，来发现教学模式中存在的不足，加以改正，其存在的优势，可以相互借鉴，实际运用到课堂。其次可以通过学生对老师的评价来发现教学模式中存在的不足。学生是课堂中教学传达知识的直接人，其评价能直接反应教学过程中的问题，也有助于教师和学生之间的沟通，进而提高课堂的教学质量。最后一点，可以通过学生的考试成绩，来对教师的教学质量进行评测。学生的学习效果是对老师教学质量最好的检测，因此将其作为教师教学的评价机制之一，更具有一定的权威性。
综上所述，要提高英语教师的教学质量，教师必须在坚持新课改的前提下，结合学生的实际情况，改变现有的教学模式，探索出一条能够激发学生学习兴趣，提高学习效率的教学方法，从而为社会培养出更多的复合型人才。
参考文献：
[1]郁蔚.新课改背景下高中英语教学模式改革研究[J]英语广场，2018（12）：128.
[2]梁宏.新課改下高中信息技术教学中提高教学质量的有效策略[J]科技资讯，2018（11）：172.
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