小学美术如何引导学生进行装饰画的线条描绘

来源:用户上传      作者:

　　【摘 要】在当今教育行业中，之所以有越来越多教师开始重起小学美术的发展，是因为美术对提高学生的鉴赏力和审美能力有着重要的促进作用。而所谓装饰画，就是为了装饰环境而形成的一种依托，它通过抽象的艺术手段，用简明的线条来描绘所见的自然景观，通过把握整体的节奏感和色调来营造出一种和谐有序的美术氛围。小学生的好奇心较重，新鲜感强，但缺乏对艺术的理解力和鉴赏力，在小学美术的教学过程当中，如何引导学生进行装饰画的线条描绘，成为教师所面临的一个重要挑战。本文从实践出发，针对装饰画的线条描绘现状提出一些自己的看法。
　　【关键词】小学美术;装饰画;线条描绘;教学策略
　　装饰画和其他的绘画形式相比有不同的表现特征，因此，教师在教学过程中要充分结合实际情况来进行教学。装饰画所运用的绘画元素，主要是点、线、面的相互结合。它主要通过最基本的几何纹样和相应的装饰技巧与方法，就能很好的表现出某一自然景观的形象，这便是装饰画最大的特别之处。换句话说，装饰画的线条描绘所讲究的是一种抽象的艺术手段。教师在教学的过程当中，要充分培养学生的抽象能力，让学生能够在能力的培养过程中，学会欣赏艺术。
　　一、认知基本的装饰画材料和形式，提升美术素养
　　学生要想学好装饰画的线条描绘，首先就要认识一些基本的装饰画材料。装饰画材料是进行装饰画线条描绘的一个基本载体和工具。教师要多多鼓励学生去观察和感受不同的装饰画材料所体现出来的形式具有什么样的差距。装饰画最大特点就在于它的形式美，它的线条描绘给它的形式带来另一种流畅的美感，教师在教学的过程当中，要充分的让学生去亲身感受这种形式美感。
　　例如：教师在进行装饰画的实际教学当中，要从学生身边的实际材料入手，比如说玻璃和金属，让学生切身的感受这两种装饰材料的不同之处，然后再由教师为学生讲解这两种装饰材料在装饰画中所起的作用。比如：以金属作为装饰材料，所表现的是一种时尚而干练的美感;而运用麻布和丝线等这类装饰材料所表现的就是一种质朴的美。除此之外，为了能让学生更好地感受不同材料的运用所起到的效果，教师可以利用油画棒、泡沫塑料和木质材料等这些不同的材料进行课堂示范，让学生能够更加直观的感受到这些材料在装饰画中最终能起到什么样的效果。在实践中学生不难发现，利用油画棒的油化溶脂可以纸上形成明亮的色彩和线条的勾勒，而泡沫塑料可以用来进行浮雕装饰，不同的材料起到了不同的装饰效果。教师通过给学生展现不同的装饰材料，能够帮助学生在了解基本的装饰材料的基础上拓宽学生的认知领域，让学生对装饰画的线条描绘有更多的思维拓展。
　　二、应用分组教学和开放式教学，提升美术素养
　　由于装饰画的线条描绘教学难度相对于其他美术形式来说更为复杂，因此，教师可以在教学过程中采用多种教学方式相综合的办法。一堂课的时间是有限的，而对于装饰画来说，不仅要有理论的讲解，更要有学生的动手实践操作。教师如何协调课堂的教学时间，安排教学任务，对装饰画教学起着至关重要的作用。而通过分组教学，不仅能够提高整堂课的教学效率，而且能够提高学生的动手能力。
　　例如：教师在进行装饰画线条描绘的理论教学之后，可以将学生分成几个特定的小组，然后进行分组教学，给每个小组提出一个任务，让小组之间明确分工，各司其职，完成任务并做好记录，这样不仅可以让学生感到新奇，而且有利于提升他们动手的兴趣。除此之外，教师应当营造一种开放、和谐的学习氛围，让学生能够在这种氛围中勇于交流和合作，互相探究装饰画的线条描绘方法。教师可以采取开放式教学的方法，进行教师和学生角色互换，让学生上台进行装饰画的线条描绘讲解，然后教师指出其需要改进的地方，并及时更正。这样不仅能够帮助教师更好地了解学生在哪些方面存在不足，也能树立学生對学习的自信心，帮助学生在进行装饰画的线条描绘上获取更多的可能性，从而提升教师教学效率。
　　三、搭建装饰画的线条描绘活动，提升美术素养
　　在装饰画的线条描绘教学过程当中，教师首先要给学生讲解装饰画线条描绘的基本理论，让学生了解如何从理论上进行线条描绘。当然，除了理论学习之外，更重要的是培养学生动手的实践能力。如果一个学生完全掌握了装饰画的理论基础，但是他却没有办法将这些理论应用到实际的生活之中，那么他在装饰画的线条描绘过程中所取得的效果是很小的。教师要通过各种途径来培养学生的动手实践能力，让学生能够切实的将知识运用到实际中。
　　例如：为了能让学生更加直观的了解如何进行装饰画的线条描绘，教师可以在课堂上进行材料和步骤的相关展示，让学生能够在动手实践之前有个过渡的过程。教师可以选取一整堂课的时间来让学生专门地进行实验操作，在学生进行操作的过程中，教师要多注意观察，在学生做错的地方要及时指出。除此之外，教师可以鼓励学生多多参加相关的装饰比赛，或者是装饰画的相关内容知识讲座，使学生能够在这些实践活动中得到更大的提升。教师通过利用各种途径来培养学生的动手实践能力，能够帮助学生较好的将知识运用到实际的生活之中，让学生自己也能在生活中进行装饰画的线条描绘。
　　总之，装饰画的线条描绘是一门极具有形式美感的艺术形式，教师通过利用各种有效的资源和平台来培养学生在线条描绘上的能力，不仅能够提高学生的审美和鉴赏能力，而且能够在这一过程中开拓学生的视野，培养学生的思维能力。
　　【参考文献】
　　[1]蔡宝来，晋银峰.课程改革中的教育理论创新问题[J].课程·教材·教法，2017
　　 [2]李世菊.试论中小学美术课程资源的开发和利用[D].四川师范大学，2017
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14705529.htm