浅谈大力加强顶岗实习学生的稳定性

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　　摘要：本文作者首先提出职业学校顶岗实习学生存在的不稳定性，进而说明加强顶岗实习学生的稳定性方面的措施，重点谈了作者所在院校在校企合作和顶岗实习管理上一些体会和设想，供职业院校加强和提高顶岗实习管理工作参考。
　　关键词：顶岗实习管理；稳定性；设想
　　中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）14-0252-02
　　我院作为国家首批中等职业教育改革发展示范校，国家级高技能人才培训基地和国家一体化课程改革试点单位，近几年有了较快的发展，在众多学校招生难的情况下，招生人数和办学规模都在增加。由于北京发展新战略的影响，在京企业用工招收北京籍学生概率加大，学生实习和就业机会较多，但稳定性很差，频繁更换实习单位，顶岗实习效果令人堪忧。
　　自己曾在改制后的现代企业从事过企业职工培训，也在中职学校参与机电系专业教学和学生实习就业工作，深知培养技能人才的困难，只有政府、学校、企业及学生和家长的共同努力，才能很好地实现优质和稳定的就业。下面就自己在我院招生就业处工作这几年的实践和经验，谈谈在加强顶岗实习学生的稳定性方面的体会和设想，供中职校教师参考。
　　一、近年来我院顶岗实习存在的常见问题
　　1.顶岗实习前遗留问题多。这几年我院每年招生人数一直在中职学校中处于前三名，但生源质量差也一直未有多大的改变。总有一部分学习基础差、学习态度又不端正的学生，在临近参加最后一年顶岗实习前，仍有专业课不及格甚至好几科挂科的现象，影响了下阶段实习安排；还有学习电气安装与维修专业的部分学生未取得低压电工证；少数高级工班学生因以前的挂科拿不了毕业证及大专证等等。现代企业用人对学历和技能都有严格的门槛，增加了实习岗位专业对口的困难。
　　2.顶岗实习认识偏差大。首先学生和家长认识有严重问题，很多学生参加学校组织的顶岗实习双选会，通过企业和个人的双向选择及面试和到企业参观后，以为自己与企业和学校签了三方协议就是正式离校就业了。结果是前功尽弃，因为杨某还差一年实习期才能完成学业，现在手里没有毕业证书，也没有大专证书。其次是学生对自身能力没有正确认识，而对实习单位要求过高。
　　3.顶岗实习预分工作存在的问题。鉴于北京市这几年发展变化，京籍生源就业难相对有所改善，但仍有一些问题影响就业稳定性和质量，主要反映在以下几个反面：①学校管理不到位。②企业管理缺乏力度。③实习学生放松了对自己的要求。
　　4.缺乏对顶岗实习学生的职业思想教育。现在的学生就业观念未转变，好高骛远，总是以自我为中心。功利思想较为突出，总是考虑个人利益，而不考虑企业利益；不是先问“我能为企业做什么”，而是先要“企业给我多少钱”。部分学生在校时就不注重德育培养何文明礼貌行为，对企业师傅不懂得尊重；在校时学习方法不正确，自学能力太差，完不成岗位工作内容。
　　二、稳定顶岗实习应采取的主要措施
　　（一）加强和完善实习预分前的准备工作
　　1.预分前一定要掌握实习学生的思想品德、身体素质和学习能力信息。预分前在摸清本年度学院所有预分学生所在系的班级和人数情况下，还要认真整理出顶岗实习学生的身体健康情况、学习成绩和家庭状况。一定让中职学生从进入学校就知道，如果想结课时找好的实习单位，就必须所学各科成绩都及格，包括体育成绩；能取得的技能证书一定要争取，否则无法进入顶岗实习。
　　2.加强学生职业生涯规划学习和指导，使学生深刻了解自身缺陷。学院提前一年为顶岗实习学生开设职业生涯规划课，请企业人力部门专家或学校就业处老师授课，提前半年为他们进行职业能力测评，帮助实习学生完成个人简历、个人职业生涯设计，才能确定好自己的具体实习方向和目标。最终要明白找一个与自己匹配的实习岗位就是最理想的。
　　3.加强顶岗实习管理制度培训和安全教育。我校实习学生的岗前培训只是在实习前几天内完成，根本达不到岗前培训的要求，应当重视岗前培训，应当将岗前培训融入到日常教学中去。前面提及存在的诸多思想和认识问题，都可以通過学校顶岗实习管理制度培训来完成。必须让学生知道，实习是一段吃苦过程，没有这一过程学生将无法正常就业。必须按照顶岗实习管理制度要求完成实习任务，否则会延期毕业。
　　（二）增加企业调研和筛选工作的投入，着重考虑北京生源特点来选择合作的企业
　　对实习企业进行实地考察，综合各方面因素，确定合作企业，关键是能否留住学生。（1）应考查企业是否重视实习管理，其中应包括企业指定专人负责管理实习学生的人员是否能认真负责。能够及时与学校沟通实习学生工作、学习和生活情况。（2）应考查企业是否重视岗前培训。（3）合作企业必须在实习学生上岗前签订顶岗实习三方协议。
　　（三）严格预分工作程序和三方协议的执行
　　为规范职业学校学生实习工作，维护学生、学校和实习单位的合法权益，提高技术技能人才培养质量，教育部、财政部、人力资源社会保障部等研究制定了《职业学校学生实习管理规定》。教职成[2016]3号文件使我们职业学校的顶岗实习管理工作有了依据。我院于今年又进一步完善了《顶岗实习三方协议》，它对稳定学生实习有很重要的作用。
　　1.结合我校实际，科学设计顶岗实习学生预分工作流程。（1）掌握预分学生专业及人数；通过企业调研，确定适宜企业的岗位需求（岗位要求、人数、福利待遇、工作地点等）；组织合作企业来校面试，确定双选会时间、地点、内容和范围；要保证顶岗实习学生不低于三次机会、自愿选择实习单位。（2）安排学生到企业参观和复试，组织初试合格者复试（要保证顶岗实习学生到企业现场了解岗位工作内容及工作环境）；（3）签订顶岗实习三方协议（一般学生和企业先签）。顶岗实习预分工作是关系学生成长的一个重要环节，应尽可能满足学生和企业双方的需求。故签顶岗实习三方协议顺序一般是学生和企业先签，学校最后再签。
　　2.以《顶岗实习三方协议》签订生效为准，预分工作结束，实习指导老师介入指导和管理实习工作。
　　（四）建立和完善顶岗实习班主任管理制度
　　我院已从去年开始建立顶岗实习班主任管理制度，这对稳定学生实习工作有很大作用。
　　1.建议顶岗实习班主任从以下几方面做好稳定学生工作。（1）端正生产实习态度（仍然是学生；社会实践+就业）。（2）牢固树立安全意识（岗位安全操作规程、交通安全、假日安全）。（3）严格遵守实习纪律（不迟到早退、有事请假、禁烟规定）。（4）会做人，融洽师徒关系。（5）不怕吃苦，虚心请教。（6）学校、企业和个人签订顶岗实习三方协议书后，方能上岗实习。（7）实习期间不得无故辞去实习岗位，违反者将延期毕业。有事要和实习班主任或实习指导老师及时沟通，不得越级。（8）被单位辞退的或自己辞退的必须回学校登记。（双向选择后被单位录用者又不去的、实习上岗后由于个人原因被单位辞退或自辞的，学校原则上不负责再次推荐。）
　　2.完善对学生顶岗实习班主任的培训考核要求和奖励措施。为提高顶岗实习管理要求，认真履行班主任工作职责，强化顶岗实习班主任月考核制度。实行顶岗实习班主任费与量化考核挂钩，按月考核发放实习班主任费，考核结果作为年度毕业班班主任工作评优的主要依据。顶岗实习班主任要充分利用现代化信息交流工具如微信，及时了解学生的思想动态，加强与学生的交流，让学生感觉到来自学校老师的关心，进而开心地工作，快乐地成长。
　　（五）必须对顶岗实习学生科学考核和严格要求
　　在北京地区的一些单位实习，会遇到许多顶岗实习班主任也解决不了的问题，这就要依靠负责学校顶岗实习的指导教师来解决。顶岗实习指导老师要根据顶岗实习管理制度和实习单位反馈意见进行处理，一般顶岗实习指导老师都是由多年实际工作经验的老师担任，对顶岗实习学生实施科学考核和严格要求，如果稍有放松就会影响实习稳定。
　　上述是本人在加强和提高顶岗实习学生稳定性的一些设想，可能有一些不妥之处，欢迎批评指正。各校生源不同，环境不同，采取措施也要不同。我院今后会更加重视顶岗实习管理工作，提高学生实习和就业质量，为首都发展建设做出更大贡献。
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