探究小学班主任实施渗透式心理健康教育的方法

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　　【摘 要】为了促进小学心理健康教育的发展，使学生始终保持积极健康的心理状态，更好地完成新课程改革的各项具体要求，班主任需要对小学心理健康教育工作进行完善。班主任需要重视小学阶段学生的心理健康问题，实施渗透式的心理健康教育方法。本文分析了开展渗透式心理健康教育的重要性，提出了几条促进心理健康教育工作顺利进行的方法，从而进一步提高小学心理健康教育的质量，促进学生的全面发展。
　　【关键词】小学班主任；渗透式；心理健康教育
　　引言
　　心理健康问题是学生能否健康成长的重要标准之一，小学阶段的学生心理承受能力较差，缺乏自我控制能力，需要班主任进行及时的引导。实施渗透式的心理健康教育，可以有效调节学生的心理问题，激发学生的学习热情，帮助学生调节放松，使学生可以在轻松愉悦的氛围中学习，对学生今后的发展有着重要的意义。
　　一、小学班主任实施渗透式心理健康教育的重要性
　　（一）促进学生心理健康发展
　　小学生的自我控制能力较差，其三观还没有正式形成，缺乏分辨是非的能力，容易造成心理问题。班主任进行渗透式的心理健康教育，有利于促进学生心理健康发展，可以帮助学生解决学习与生活上的困惑。渗透式的心理健康教育可以降低学生的抵触情绪，有助于改善学生的心理问题，不仅可以提高学生的心理素质，对学生今后的发展也有着深远的影响。
　　（二）提高学生的学习热情
　　渗透式的心理健康教育，可以提高学生的学习热情，让学生对学习保持足够的注意力，对学生的学习发展有着很大的帮助，可以让学生主动参与到学习生活中来。班主任通过分析不同学生的行为特点、思维方式，运用学生感兴趣的事物，和心理健康教育有机结合起来，可以进一步提高心理教育的效果。
　　（三）增强学生的心理承受能力
　　小学是提高学生心理素质能力的重要时期，在这一时期进行心理健康教育，可以较好地达到教育目标，有利于增强学生的心理承受能力。班主任通过学习心理学，收集相关教育素材，利用渗透式的方法对学生进行心理健康教育，可以提高学生各个方面的能力，使学生在面对较大的学习压力时，有较好的适应能力和承受能力。
　　二、小学班主任实施渗透式心理健康教育的措施
　　（一）班主任以身作则，树立榜样
　　小学生对外界接触的较少，往往将班主任当作学习的榜样，并模仿班主任的行为，班主任的行为会给学生带来很大的影响。所以，班主任要注重自身的言行，以身作则，为学生树立起良好的榜样。小学生的好奇心较强，班主任要有较强的耐心和控制情绪的能力，发挥自身的人格精神，促进班级建设，引导学生心理健康发展。班主任要提高自身修养，做好思想品德工作，在教学中对学生进行渗透式的心理健康教育。
　　（二）开展集体活动，构建良好的班级氛围
　　学生的心理健康会受到周围环境不同程度的影响。良好的心理素质不仅可以提高学生的学习效率，还可以提高学生的应变能力和抗打击能力。所以，班主任要积极开展集体活动，构建良好的班级氛围。在教育教学中建设和谐友好的班级环境，有利于形成良好的学习氛围，从而对学生产生积极影响，帮助学生建立起积极健康的心态。
　　陌生的环境会给新生带来心理压力，容易滋生心理问题。帮助学生融入集体，可以使学生健康发展，班主任可组织一些集体活动，如：猜谜语、捉迷藏等，让每个学生都参与到活动中来，帮助学生之间友好相处，有利于形成和谐的班级氛围。通过参与活动，学生可以快速适应环境，改善孤僻的性格，不仅可以提高学生的心理素质，还可以促进学生之间进行合作和互助，构建和谐的班级环境。
　　（三）丰富心理健康教育的教学方法
　　心理健康问题对学生的发展成长有着不可忽视的影响，良好的心理素质会促进学生思维能力、创造能力的发展。所以，班主任要丰富心理健康教育的方法，渗透式地对学生进行心理教育，还可以充分利用多媒体等教学设备进行心理健康教育，通过视频、图片等形式，吸引學生的注意力，提高学生的学习兴趣，促进教育工作的高效开展。
　　通过多媒体来播放视频可以加强学生的认知能力，让学生认识到辱骂他人、打架等行为是错误的，在社会上会受到谴责，从而有效纠正学生的错误，规范自身的行为，帮助渗透式心理健康教育的实施。班主任在课堂上讲解知识的同时，对学生的心理素质进行训练，不仅可以提高教学效果，还可以促进学生综合素质的提高。
　　（四）有针对性的进行心理辅导
　　心理健康教育只靠班主任个人无法完成，需要学校、家长、社会全方面的配合，建立起完善的心理健康教育体系。这样有利于最大程度上发挥班主任渗透式心理健康教育的效果，保持教育的一致和统一。在进行心理健康教育时，班主任要灵活变通，注重对学生的人格培养，致力于保护学生的鲜明个性，对学生进行鼓励，帮助学生保持心理健康，并在教学工作中运用心理学知识，观察学生的行为特点，因材施教，根据学生的特点来进行渗透式心理健康教育。
　　总结
　　心理导向决定着学生的具体行为，小学阶段的学生各方面的发展都不成熟，三观没有形成，心理承受能力差，容易受到外界的影响。小学班主任在日常教学中对学生进行渗透式的心理健康教育，可以帮助学生树立正确的心理意识，有利于充分发挥班主任的榜样作用，促进学生心理的健康发展。学生拥有良好的心理素质能力，是教育工作顺利进行的基础，对学生今后的发展也有着重要的影响，有利于提高学生的综合素质。
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