农村小学校本课程开发的困境与出路
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摘 要：随着国内新一轮课程改革的广泛推行，校本课程开发也越来越成为教育界及社会各相关群体个人的关注热点。农村小学因各方面条件因素受限，所以在校本课程开发方面处于薄弱环节，很大程度上制约了农村小学的全面素质教育进程。主要简述了农村小学校本课程开发过程中存在的主要困境，以及针对这些困境问题的具体出路。
关键词：农村小学；校本课程；开发；困境；具体出路
“校本课程”的说法源自于美国、英国等西方国家，并受到普遍关注认同。校本课程即是指一门由学校为基础本体，经由学校确认敲定的课程。在保证学生掌握好各学科文化理论知识的基础上，更好地培养学生的自主创新能力和个性特长。我国针对校本课程开发这一教育板块施行相对较晚，因而还要在实践中不断积累经验，以不断完善教育环节。农村小学受各方面条件因素制约，在校本开发方面更是存在太多不足，所以，当下解决好农村小学校本课程开发中存在的主要困境，是一项具有深远意义的重要教育任务。
一、农村小学校本课程开发过程中存在的困境
（一）领导和教师层对校本课程开发工作缺乏重视
农村小学受所处地方的人文环境、地理位置、信息传播接收度影响，领导层和教师层大多对校本课程开发工作重视不够。认为小学校本课程开发工作属于可有可无的鸡肋任务，不如抓好学校的学科教学工作更加重要。甚至有一些教师认为校本课程开发工作是专业人士范畴，不需要基层教师考虑参与[1]。
（二）校本课程管理实施工作不规范
目前一些农村小学虽然已施行了校本课程开发工作，但却普遍存在着管理实施不均衡规范的问题。首先，校本课程上课课时严重不足，部分学校将校本课程与地方课程并为一起授课。其次，校本课程开发工作不能随着学生成长而持续开发升华。由于农村基层教师的岗位任职时间受外界因素影响并不稳定，直接导致了校本课程开发工作出现断层及至被动终止。最后，有些学校领导为了应付上级工作，而随意指派教师编撰，使得教师缺乏主观能动性，教材内容不能与学生实际学习相契合，影响了校本课程开发工作的应用实效。
（三）校本课程编撰单调
部分农村小学受自身师资力量及领导层重视不够等原因，校本课程开发工作中编撰内容相对单调。教师没能够结合学校自身的教学特色和学生的个性需求，制定编撰出内容丰富、全面系统的校本课程教材[2]。
二、针对校本课程开发过程中困境的具体出路
（一）学校领导和教师团队加强对校本课程开发工作的重视度
农村小学的学校领导层和教师队伍一定要把校本课程开发工作纳入重要教学活动中，不再存有应付上级工作的倦怠应付心态。经常开展校本课程开发工作的研讨会，总结工作中发现的不足和优秀经验。汇集学校的师资力量，持之以恒地坚持完善校本课程开发工作，培養学生的全面能力。
（二）实际校本课程开发过程中践行管理规范性
学校校本课程开发过程中，领导层和教师团队一定要严格践行管理规范性。一方面，学校要依据开发编撰的校本课程，结合学校自身教学计划制定出科学合理的校本课程课时，保证专门课时时间。另一方面，要保障校本课程开发工作不受外界人力因素影响，并使教师队伍对于校本课程开发进程都有紧密了解跟进，不会出现人员变动而导致的开发工作中断；同时学校领导做到关心教师员工的工作生活，帮助解决一些困难问题，保证教师队伍的长久稳定性。最后，教师要结合农村小学的基层地方特色、学生的个性特长能力以及资源优势，开发编撰出科学合理的校本课程教材，更好地提升学校的教学水平及学生综合能力[3]。
（三）校本课程开发要多元化创新
农村小学要定期开展校内教师培训活动，不断提高教师专业素养。学校开展的校本课程开发，不是个人的工作项目，而是全体教师的共同教学任务。农村教师由于条件受限，很少有外出学习的机会，所以不能及时接收一些最新信息和教学知识。不过，随着近年来农村的网络条件日益便捷成熟，教师可以通过网络平台学习参考国内外的先进校本课程开发知识，整理总结出最适合学生的优秀课程开发经验，运用到具体工作中，提高农村小学校本课程开发工作的整体水平。校本课程开发工作中，参与的教师队伍要努力提高全面知识水平，不断创新，编撰出内容丰富、地方特色突出的优秀校本课程教材。
综上所述，本文主要陈述了当前农村小学校本课程开发过程中存在的一些困境，同时也提出了具体的解决措施。农村小学的校本课程开发工作，作为我国新课改工作中非常重要的教学任务，相关的学校领导及教师队伍一定要高度重视，主动创新实践，全面推动农村小学素质教育大幅提升，为培养全方位的社会主义人才打下坚实基础。
参考文献：
[1]刘春玲.农村中小学校本课程开发的困境与出路[J].中学语文（下旬·大语文论坛），2016，14（6）：8-9.
[2]马香莲.西部农村学校校本课程开发的困境及出路[J].考试周刊，2014，24（A3）：166-167.
注：本文系以“校园开心农场”为载体的农村小学综合实践活动校本课程的开发与实施研究，课题类别：2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题，立项号：GS[2018]GHB1087。
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