师者幸福哪里找？
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师者的幸福在哪里？有人说，它在家长满意的笑容中；有人说，它在领导的赞扬中；也有人说，它在同伴的互助中……但我认为，师者最大的幸福在于学生，学生快乐成长就是老师最大的幸福。如何才能让学生快乐，教师幸福呢？我想，也许教师的幸福就藏在了教育学生的点滴小事中。
一、师者幸福，发现优点
“人非圣賢，孰能无过？”这句话说得好，每个人都会犯一些或小或大的错误，更何况是七八岁的孩子？教师要淡化孩子的错误，发现孩子的闪光点，让孩子在错误中成长，在成长中快乐。
在上学期，我们班有一位叫小彦的学生，从他身上让我充分感受到了他成长中的快乐，我工作中的幸福。
小彦很聪明，但也非常调皮，上课的时候总是在下面玩自己的铅笔、橡皮，和同学之间的相处，也是因为他的调皮、无理而矛盾不断。这些不良的学习、行为习惯一直困扰着我，我曾耐下心来和他交谈，也曾狠狠地批评，但是效果都不太明显。
该如何改变这个孩子呢？无意间看到一句话“一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心”。于是一天，他课堂上的一次精彩的回答问题，让我大加表扬，他坐得端正极了，从那以后，我总会借机表扬他，他的表现也慢慢发生了变化，下课不再欺负同学，有的时候还能帮助同学讲解题目，可想而知，他很快得到了同学们的认可，同学的喜欢让他高兴极了。
看到他的进步，我感到了做教师的幸福，这一切的幸福感都来源于孩子的转变，孩子的进步。总之，良好的学习、行为、卫生习惯会促使孩子们成长。孩子体验到了自己的进步，每天都会快乐地学习，我就会享受到孩子们进步的快乐，体验到工作的幸福。
二、师者幸福，宽容待生
作为一名教师，要有一颗“宽容”的心，宽容地对待每一个孩子，让孩子可以自由地与老师交流。
刚工作的时候，我每天都处在迷茫之中，我不知道该以何种“姿态”来迎接我的学生，是“严师”，还是“慈师”？
在焦虑之中我开始了我的教师生涯，为了维持我教师的形象，我对他们严格要求，学生对我很尊敬，但在这份尊敬中我看到了隔阂，有好几个学生在校园里见到我问声老师好之后就匆匆跑开，每当我见到别班的学生跟老师很亲近的时候，我好羡慕。
有一个叫小昕的小姑娘，开朗乐观，下课话也挺多，我讲课的时候感觉她也能听懂了，但是当我提问她的时候，她总是站起来不说话，这让我很生气，家长会这天我特意和她妈妈交流，她妈妈告诉我：“她说她总是害怕老师！”这时也有好几个家长说孩子都怕我，所以上课不敢回答问题。
我恍然大悟，原来一味的严格并不利于学生的成长，我从小昕开始，对学生有了宽容。有一天，她感冒了，但是忘记带水杯了，没法吃药，我就把我的杯子借给她，她小心翼翼地说：“老师，我感冒了，用老师的杯子会把感冒传染给老师的！”我笑着摸摸她的头说：“没事，老师抵抗力强，不怕感冒！”这时她高兴地一蹦一跳地接水喝去了。
直到今天，小昕的笑脸及那幅可爱的画一直存在于我的脑海中。是她告诉我，身为一名教师，要用老师的真心去感染每一位学生，用老师的宽容去对待每一位学生，用老师的汗水去呵护每一位学生，是她让我体验到了宽容之后的幸福。
三、师者幸福，爱的付出
没有教育不好的孩子，只有不对的教育方法。我刚当班主任的时候，火气比较大，很容易在课堂上批评学生。小华曾经是我班上一个比较调皮的学生，很聪明，学习也不错，但是其他学生都坐好了，而她却歪歪扭扭，衣服总是脏脏的，为此我说了好几次。总之，她总是不能让我满意。
可是一次爱心家访，让我从此对她转变了态度。她家里有一个上五年级的姐姐，还有一个咿呀学语的弟弟，一家五口人租住在一间破旧不堪的平房里，窗户上糊着厚厚的报纸，来抵御冬风的寒冷，家里唯一让他们取暖的地方就是那一个大火炕，孩子们将小饭桌放在炕上，坐在桌边写作业，不时还有小弟弟过来捣乱，看到这一幕，我的眼里充满了泪珠。后来学校给每个班两个贫困补助的名额，我一下想到了那个趴在炕上写作业的小华，于是帮她申请了。
从那天开始，她似乎懂事了，上课坐得笔直，还为我擦桌子。有一次，我为班级准备了一个小信箱，学生如果有话对我说可以写信给我。我收到的第一封信就是小华的，她汉字加拼音地给我写了一封信。信里她说感谢我，并且祝我快快乐乐的。看了她的信，我心里涌起一股暖流，后来我给她回了一封信，我看她高高兴兴地打开信，还搬着字典查看不懂的字，脸上洋溢着甜甜的笑。
爱是一个“口袋”，往里装是幸福，往外拿是成就。老师的“口袋”是专为学生开设的，每天源源不断地把其“口袋”的所有掏给学生，同时，也源源不断地装入来自学生“口袋”的幸福。
你看，教师的幸福其实就是这么简单，只要我们用一颗善于发现的眼睛去找出孩子们的闪光点，多多赞扬他们，宽容地对待他们，将自己的爱心源源不断地灌注在他们身上，他们就能健康快乐地成长，我们也会寻找到教师的幸福。
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