关于提高小学语文教学有效性的若干思考
来源:用户上传
作者:
摘 要：随着新课程改革的不断深入，现代教学活动中的教育理念和方式都发生巨大的转变，诸如小组合作学习、互动式教学现代教学方法已然被广泛地运用，课堂教学水平得到了快速的提升。但目前来说，小学语文教学的有效性仍有待提高，低效、无效的教学现象虽然大大减少，但依旧存在。以小学语文为中心，对提高教学有效性的方法进行思考和探究，以期为小学语文教学模式的优化和改进提供一定的帮助。
关键词：小学语文；有效性；学习兴趣
一、创设良好环境，激发学习兴趣
对于小學生来说，兴趣是最好的学习驱动力。愉悦轻松的教学环境能够让学生的精神处于放松的状态，其思维的活跃性和积极性都能得到提升，对于激发学生的学习兴趣有着重要的作用。因此，教师要善于运用各种教学方法和教学设备，营造出良好的学习环境，从而调动其学习的积极性，使学生自觉地投入到学习中去，与教师、同学积极地交流互动，不断促使自身语文素养的发展。
例如，在教学《猫》一课的时候，猫是一种比较常见的动物，如果“开门见山”地讲解课文，难以激发学生的学习兴趣。因此，我先让学生自由地谈一谈自己印象中的猫是什么样的。学生的答案五花八门，有说可爱的，有说灵活的，还有说聪明的，甚至还有学生联想到了动画片里各种猫的形象，课堂上一下子活跃了起来。接着，我提出了要学的课文——《猫》，学生迫不及待地和我一起走进了课文的学习，在这种轻松活跃的课堂氛围中，顺利地实现了这节课的教学目标。
二、精心设计提问，引导学生思考
在小学语文教学中，有效性的提升离不开学生主动的思考和探究。因此，小学语文教师不能直接将知识教授给学生，而是要用问题来激发学生思考，引导他们探究前进，通过自己的努力来获得知识。在教学中，教师要从具体的教学内容出发，并综合考虑学生的认知水平和知识基础，精心设计课堂问题，且问题要具有一定的探讨价值，能够引发学生的求知欲，使他们积极主动地学习和探索知识。
以《夜莺的歌声》一课的教学为例，我根据课文内容提出了以下三个问题：（1）主人公是怎样与敌人周旋并传送情报的？（2）课文中“大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了”一句是什么意思？（3）课文中的主人公有哪些值得我们学习的精神？然后，我让学生通过自主阅读和互相交流，找出问题的答案。这时，学生就是主动的学习者和探索者。在讨论结束后，我让每个小组派一名代表说明讨论的成果，并让小组之间互相评价和补充。在对学生学习效果充分了解之后，我将各个小组的答案整理汇总，并进行了一定的补充和指正，强化了学生学习的效果。
三、丰富课堂形式，提高教学趣味
语文是以培养学生听说读写能力为主要内容的基础文化课程，许多知识内容对于小学生来说较为模糊抽象，理解和运用起来具有一定的难度。以往小学语文课堂上，大部分教师能利用的教学方式只有讲说和板书，形式较为单调。时间一长，学生就容易失去积极性和新鲜感，对语文学习提不起兴趣，影响学习效果。对此，教师应当积极地引入现代化的教学方法，丰富语文教学形式，使语文课堂变得更加新颖有趣，从而提高语文教学的有效性。
如在教学《记金华的双龙洞》时，许多学生并未亲身游历过这个地方，脑海中没有直观的形象，在理解课文的时候会有一定的困难。于是，我利用多媒体展示双龙洞的美景，让学生直观地感受双龙洞的魅力，将课文内容的讲解渗透到学生看、说、读的过程中去，通过这种方式提高了语文课堂教学的新颖性和吸引力，使学生对课文产生了浓厚的兴趣，提高了教学的有效性。
四、勤于总结反思，优化教学模式
总结反思是一个至关重要的教学环节之一，也是教师审视自身、提升教学能力和专业水平的有效途径。教师通过总结反思，能够更加客观清晰地看待自身的课堂教学过程，了解学生的学习情况，从而发现其中的问题和不足，并需求改进的办法，优化教学模式，促进课堂教学有效性的不断提升。
比如我将下课前的5分钟设定为反思环节，让学生一起对这节课的教学效果进行讨论，可以说自己比较喜欢的环节，也可以提出一些意见和建议。以上述《记金华的双龙洞》的教学中，我让学生针对这一课的教学效果进行评价，有学生指出多媒体教学占用的时间太多，以至于教师与学生之间交流时间被压缩，自己有许多的问题没有时间提出来。我针对此问题对教学模式进行了调整，在之后的教学中减少了多媒体技术的运用，仅将其作为一种辅助手段，并在每节课上留出一定的时间来让学生提出心中的疑惑，查漏补缺。
综上所述，提高小学语文教学的有效性是新课程教学改革的根本要求，也是教师在教学过程中需要不断思考和探究的一个重要问题。小学语文教师应当明确新课程标准对于小学语文教学的要求，通过创设良好的教学环境、精心设计课堂问题、丰富语文教学形式以及不断总结反思等措施，不断优化改进教学模式，构建出高效教学的语文课堂。
参考文献：
[1]王艳霏.趣味引领，提升小学语文课堂教学有效性[J].速读（下旬），2018（12）：239.
[2]王军军.小学语文课堂教学有效性探究[J].考试周刊，2018（84）：55.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14761427.htm
