博观而约取，厚积而薄发

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　　摘 要：低年级小学生正处在人生的起步阶段，班主任要加强基本的道德品质的培养，注重从细节着手进行德育，为他们的人生观和世界观的形成打下基础。
　　关键词：低年级；德育；细节
　　“桃李不言，下自成蹊。”老师的一言一行，影响着学生良好行为习惯的养成。德育是塑造学生美好心灵的工作，对学生的健康成长具有导向、动力和保障的作用。低年级小学生正处在人生的起步阶段，在此阶段要加强基本的道德品质的培养，注意行为习惯的养成，以后再逐步提高理性认识，以理论指导道德行为，并为人生观和世界观的形成打下良好基础，这对他们一生的成长都有着决定性的影响。教师以身作则，做好孩子们的榜样。结合自己的工作实际和我个人对低年级小学生在德育方面的一些想法，和大家共同探讨交流。
　　一、道心惟微——育细节
　　在学校生活中，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。因为低年级学生年纪小，仅懂得道理但没有自觉践行的能力，如果不经过反复训练，也不一定能做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，针对上课如何回答问题，积极尊敬师长，努力团结同学等都做了明确的要求，并进行反复训练。对做得好的学生给予表扬，并请他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次、两次……不厌其烦，直到做好为止。
　　刚开学，我发现学生做卫生的习惯不是很好，到了下午大扫除时，如果我不去催促，他们绝对不会主动打扫。我先将卫生人物具体到每个人，但效果仍然不是很明显，我又在班里多次表扬那些做卫生积极又彻底的学生，到了做卫生的时间，我和他们一起做分内之事。没过多久，卫生情况明显好转。
　　二、理形于言——讲故事
　　五指伸出来还不一样长，何况是一群成长中的孩子，没有嫌弃自己的手指，我又怎能嫌弃他人的孩子，何况他们的进步是你看的见得。对于那些注意力不够集中和反应慢的孩子，我以鼓励、赞美为主，一点点进步，在我嘴里无限放大，孩子们在我这里得到了自信，回报我的是上课更积极的学习态度，当然他们的自控能力不高，我就下课偷偷地告诉他们哪里表现不好，如何做得更好一些。对于班里的后进生我从来不吝啬自己的笑容，因为我觉得只有亲其师才能信其道。从他们身上的优点出发，培养孩子的自信心。自信是孩子全面发展的重要因素。我希望看到孩子们脸上绽放着的笑容。
　　对低年级的小学生进行德育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事。我就抓住了孩子们的这一心理特征，常常利用班会课或思品课，通过讲故事的方法对学生进行教育。像我们班的小明同学，是班里最好动最不遵守纪律的一个男孩，每次我一进教室，就有同学来告他的状，班干部拿他也没办法。在一次班会上，我把他的这种行为编成一个小故事，让其他同学讨论。同学们七嘴八舌，发言积极，我偷偷看了看小明，他红着脸，一声不吭。经过这次讲故事教育，我欣慰地看到了小明在悄无声息地改变，同学们告他状的次数越来越少了，思品课上 “夸夸我的同学”环节，为他点赞的人不在少数。从这之后，小明渐渐地成了我们班同学夸奖的对象，学习成绩也开始进步了。
　　三、常立文明——养习惯
　　“育人先育德”“做事先做人”。我认为学生好品德的养成远比好成绩更重要。因为好成绩是暂时的，且会随时各种主客观因素的变化而变化。而好品德一旦养成，将会是孩子一生享用不尽的财富。在课上，我注重关注并及时纠正学生各种错误的读书和写字行为；生活中，教给他们正确的刷牙方式，并不定时检查个人卫生。教育学生保持环境卫生并带领孩子们进行大扫除，督促他们从小养成爱劳动的好习惯。
　　像我们班有个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，偶尔会冒出占为己有的小想法。遇到这种情况时，我就先找些拾金不昧的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，如果真的装错了，就勇敢地交到老师这儿来，结果就有同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅！”或者有的同学会自豪地站起来，拿着别人丢失的东西，说是他从桌子下面找到的。这时，我就让其他同学给予他们掌声鼓励。通过这些事例，学生辨明了是非，班内丢失东西的现象几乎没有了，拾物交公的人却越来越多了。
　　四、通则不乏——常沟通
　　孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送孩子和微信，主动和家长交流，及时反映孩子在校的表现，和家长的交流中，获得学生的全面信息和宝贵意见。班上有个孩子没有妈妈，与他父亲聊天后发现，他爸爸过于溺爱孩子，直接提建议，一定会影响我们后面的沟通，在一番思考后，我决定试一试，结合自己的教育经历，我开始给他讲故事，看着他的表情，我知道我成功了，就是在这样的一次次尝试中，我收获着当班主任的喜悦。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子對我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。
　　花开花落终有时，成长之路是漫长的，在今后的班主任工作中，我将继续努力，去实现“博观而约取，厚积而薄发”的教育理想。
　　编辑 段丽君
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