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初中班主任班级管理艺术探讨

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  摘 要:初中班主任的管理是一门艺术,在日常学习的过程中班主任作为管理者维持着班级的正常运行,良好的班级管理能够促进学生健康地成长。初中生正值青春期,有着叛逆、冲动的年龄特点,他们正从幼稚向成熟过渡,人生观和价值观发展的还不是很完善。这就需要班主任对初中生进行耐心的引导,给予他们充分的关心,使学生能够得到全面的发展。
  关键词:初中班主任;班级管理;管理策略
  班级是学生进行教学活动和日常生活的主要场所,班主任需要有良好的专业素养,为学生构建良好的班级环境,保证学生获得良好的发展。初中生还没有形成正确的是非观和良好的行为习惯,存在一定的叛逆心理,班主任能对学生起到有效的引导作用。因此,班主任要重视班级管理的艺术,探索有效的管理策略。
  一、初中班主任班级管理存在的问题
  初中生处于青春期,会出现叛逆、不遵守班级制度的行为,很多班主任没有采用有效的方式,而且有时还会过于严厉。有些班主任会利用体罚和叫家长的方式管理学生,还会因为有些学生难以管教就放弃了对他们的管理。通过体罚的方式管理学生,能够暂时规范学生的行为,但是长此以往会导致学生产生对班主任的反感,不利于班主任以后对学生的管理,而且体罚学生是国家明令禁止的行为,班主任这种行为不仅违反了国家规定,还起不到任何管理学生的作用。而叫家长的管理方式不仅会浪费双方的时间,还有很多家长会因为没有时间,忽略了对学生的管理,导致学生没有受到良好的家庭教育。另外,有些班主任会因为学生基础差、对学习没有兴趣,还总是出现各种各样的状况,就认为这些学生是扶不起的阿斗,而放弃对学生进行管理。处于青春期的学生有很强的自尊心,喜欢寻找自己的存在感,很多学生出现闯祸、犯错误的情况也只是想吸引班主任的注意,班主任因为学生犯错就放弃管理学生,会更不利于提高学生的学习能力,使学生丧失对学习的信心。
  二、初中班主任班级管理的有效策略
  (一)充分观察和了解学生,细分班级管理
  想要管理好班集体,首先要做的就是充分认识和了解学生,弄清学生的真实想法,如果没有深入地了解学生,而是用一刀切的管理策略,无法起到积极的管理效果。因此,教师要多与学生沟通,与学生建立良好的师生关系,从每位学生身上获得有效的信息,才能及时发现学生存在的问题,进行有效的引导和管理。由于处于青春期,很多初中生无法和朋友和谐相处,他们习惯以自我为中心,针对这种情况,如果对学生进行严肃的说教,这样不仅不会改变学生的思想行为,还为使学生觉得班主任偏心,自己没有受到公平的待遇。班主任要深入了解学生的内心世界,结合初中生目前的认知范围,灵活运用管理方法,对学生进行有效的启发和引导,在不伤害学生自尊心的情况下,规范学生的行为习惯,培养学生良好的思想道德。
  (二)善于寻找学生的闪光点,维护学生自尊心
  学生之间存在一定的差异性,从心理上讲,班主任会喜欢成绩优秀,道德良好的学生,但行为欠佳的学生也有自己的优点,即使是品学兼优的学生也会有犯错误的时候。所以,教师要积极寻找学生身上的优点,照顾到学生的情绪。有些班主任在学生犯错后会不问缘由地批评学生,使学生心里不服气而顶撞班主任,给师生间带来难堪的局面。因此,班主任在日常管理中,不要冲动批评学生,尽量在沟通中指出学生心理或行为上的不足,注意维护学生的自尊心,善于寻找学生的闪光点,采用激励管理法,使学生改正不良习惯。
  (三)利用内容丰富的班级活动,引导学生健康成长
  班级活动是对学生进行教育的良好机会,班主任可以根据学生近期存在的问题,组织召开主题班会,如自由与纪律、青春、理解与尊重、情感等主题。通过这些针对性的班级活动,使学生约束自己的行为,懂得尊重、理解和关爱,加强学生遵守纪律的意识,开解学生在青春期中的迷茫,使学生得到全面、健康的品行教育。例如在母亲节时,教师可以开展以“感恩”为主题的班级活动,让大家学习歌曲《感恩的心》,让学生講述父母对自己的关爱,以此来引导学生做一个懂得感恩的人。还可以带领学生到福利院或敬老院做志愿活动,改变学生对同学、教师和家长的恶劣态度,促进和谐班级环境的构建,促使学生健康的成长。
  (四)进行有效的家校合作,规范学生的品行
  初中生具有较强的自尊心和虚荣心,不愿向家长或班主任请教自己解决不了的问题,班主任应多与家长进行交流,但最好采取打电话或发短信的方式,尽量避免请学生的家长到学校来,当面批评学生的不足,伤害学生的自尊心。另外,班主任还要利用家长会让家长了解到学校的教育理念,取得家长的支持和配合,改变家长不良的家庭教育习惯,进行有效的家校合作。
  总而言之,初中班主任想要进行有效的班级管理,需要全面认识和了解学生,尊重学生的个性发展,多寻找学生身上的闪光点,为学生构建和谐的班级环境,使学生能得到健康的成长。与家长进行交流,开展家校合作,共同促进学生的全面发展。
  参考文献:
  [1]张付英.浅谈初中班主任班级管理[J].中国校外教育,2018(34):36.
  [2]韦云海.初中班主任管理工作中沟通技巧研究[J].课程教育研究,2018(44):178.
  编辑 刘瑞彬
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