谈谈音乐教育对初中生核心素养培养的作用
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摘 要：伴随新课程改革的步伐，在新课程理念指引下，素质教育已经成为所有教师在进行教学时必须考虑的重要问题。在对学生进行素质教育的时候，便会涉及音乐教育。通过音乐教育的模式，就可以有效培养学生的审美能力，培养学生的道德情操。为此，在学校教育中越来越侧重于学生的音乐教育。以有效的音乐教学，充分培养学生音乐的敏锐度，逐步增强学生自身的音乐素养，有助于学生音乐技能的不断提升，促进学生全面发展。着眼于初中生核心素养与音乐教育的关系，谈谈音乐教育对初中生核心素养培养的
作用。
关键词：音乐教育；初中生；核心素养；作用；有效途径
音乐教育是学校美育中的一个重要环节，在学生综合素质教育中有着至关重要的作用。目前，学校学生核心素养的发展速度令人瞩目，已经得到了人们的广泛关注，各级各类学校都对音乐教育所起的作用更加重视起来，这里面主要是因为音乐教育对现代学生的核心素养作用太突出了。我们初中学校要想完成学生核心素养的有效培养，必须注重音乐教育，重视初中生的音乐教育，因为音乐教育对学生核心素养培养的作用是其他任何学科都无法与之相比的。
一、音乐教育在培养学生核心素养中的作用
1.有利于增加初中生的音乐情感，有效提高学生的核心素养
我们在初中音乐教学中所采用的教学模式，通常都是由初中音乐教师把乐曲的作者、歌曲所讲述的内容以及乐曲作者音乐的创作背景介绍给学生。初中生就可以利用音乐教学的环节，充分地参与到音乐教学中来。音乐教师应以学生作为课堂教学的主体，将音乐教师教学作为学生音乐学习的有效助手，教师与学生之间相互沟通与交流，让学生能够获取到音乐知识。同时，在音乐学习的过程中，更能增强初中生的音乐情感，有效提升学生的核心素养。
2.有利于培养初中生的音乐感知能力，有效培养学生音乐的节奏感
在初中音乐教学过程中，以有效的音乐教学模式，有效培养学生音乐的节奏感，让学生能够更好地去感知音乐，享受音乐带来的那份快乐。音乐教师在培养初中生的音乐节奏感的过程中，协助学生找寻一些自己所青睐的乐曲，充分感悟音乐所带来的节奏感，体味不同音乐节奏之间表现的不同之处，进而使学生的音乐节奏感得到有效培养。
3.要注重学生高尚道德情操的有效培养
音乐教育可以培养人们的道德情操，使得学生自身的道德素质得到有效的提升，这正符合当今素质教育的要求。古往今来，音乐成为人们真挚情感的寄托，是人们抒发情感的一种表露方式。我们在进行音乐教育时，要注重对学生高尚道德情操的有效培养。通过音乐教育，对具有音乐能力的初中生进行积极的培养，使学生成为社会中有用的人。例如，初中音乐《保卫黄河》歌曲内容，通过音乐教育使学生了解了在抗战期间，音乐的感召力极大，音乐鼓舞了多少中华儿女奋勇向前，不怕艰难险阻，不怕牺牲，敢于与困难奋战到底。通过音乐作品的学习，能够充分激发初中生的爱国情感，唤醒学生对祖国对人民浓浓的爱。
4.要通过音乐教育提升初中生的审美能力，充分激发学生自身的音乐创造力
在初中音乐课上，音乐教师应该选取适合学生音乐学习的模式，使得学生能够在音乐课上充分展现自己的个性与音乐才能，使得初中生自身的想象力得到自由的发挥。初中音乐教学中，学生的不同必会导致学生生活经验及兴趣的不同，他们对音乐作品的理解也会不同。因此，音乐教师就可以结合学生的实际状况，激发初中生去进行合理的想象，而后再进行沟通与交流，使得创造性的火花在学生相互交流中碰撞，更有效地激发初中生的音乐学习乐趣，提高学生自身的音乐创造力。
二、在音乐教育中培养初中生核心素养的有效途径
初中音乐教师要想在音乐教育中培养初中生的核心素养，其有效途径是先需要建立在音乐课程之上。我们在进行音乐教育的过程中，要帮助初中生有效汲取音乐知识，让初中生的音乐理解能力得到有效培养，使学生能够深刻感受和理解音乐。教师要协助学生洞悉自己的不足，引导学生进行合理的辩证与思考，帮助学生形成属于学生自身所具有的思维。另外，音乐教师应该及时转变自己的音乐教学理念，适应时代的发展，跟上时代的步伐。在音乐教学过程中，教师自身的音乐素养以及核心素养会对学生有着直接而又深远的影响力。要明白，音乐教师的任务不单单是要向学生传道授业，其实更重要的是培养学生适应社会发展的能力。在音樂教学过程中，音乐教师应该将培养重点放在培养学生的核心素养上，设计合理的课程目标，选择适宜学生音乐学习的教学模式，要以音乐教师自身的经验与实践，引导学生亲身去感悟音乐，自主探究音乐，以此来有效增强初中生的自主能力。初中生的音乐素养必须通过自身音乐的学习，从学生音乐学习过程中得到充分培养，经由学生音乐学习的自我体验和积极的参与过程，使学生能够不断丰富自身的音乐涵养，进而能够促进初中生自身核心素养的培养。
参考文献：
[1]韩宏.论学生音乐核心素养的培养与提升[J].音乐天地，2016（5）.
[2]罗小玉.论中学音乐教学与学生核心素养培养[J].读写算（教师版），2016（34）.
编辑 郭小琴
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