传统民间游戏在学前教育中应用的价值

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：民间游戏属于中国传统文化的一部分，充分体现着劳动人民的智慧结晶，有助于中国传统文化的传承、使孩子们在游戏中充分感受到中华传统文化的魅力。本文从传统民间游戏的概念着手，分析了将传统民间游戏融入学前教育活动的方式方法，提出了其在学前教育中应用的重要价值。希望通过本文的研究，能让民间游戏在学前教育中绽放其光彩。
　　关键词：学前教育 传统民间游戏 教育价值
　　中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）04-0200-01
　　在学前教育中，游戏是幼儿日常的基本活动。作为游戏的重要存在形式，民间游戏具有所需的材料简单、游戏种类丰富多彩、内容简单易学、趣味性极强、玩法多种多样等等多重优点，在学前教育中有着重要的教育价值。
　　1 传统民间游戏的概念
　　中华文化发展历程中，作为劳动人民最原始的玩乐形式，民间游戏结合劳动人民的实践，经一代代的加工和改进，渐渐演变而成。相较于当前的各种机械玩具、智能玩具、以及一些现代化的游戏而言，民间游戏形式更具有生活性、内容更为丰富，让幼儿和家长也更容易接受。同时，民间游戏属于中国传统文化的一部分，充分体现着劳动人民的智慧结晶，有助于中国传统文化的传承、使孩子们在游戏中充分感受到中華传统文化的魅力。
　　2 将传统民间游戏融入学前教育活动
　　将传统民间游戏融入到学前教育活动中，需要老师们开展丰富的、多元化的教育活动，充分利用现有的当地自然文化资源和材料，将民间游戏引入到学前教育实践当中，让孩子们在玩乐中学习到知识，在学习中感受到游戏的快乐。
　　2.1 挖掘游戏素材，激发幼儿兴趣
　　带有趣味性的游戏活动，是激发幼儿积极性的前提。因此，老师应该要尽可能地组织趣味浓厚的游戏活动，来吸引幼儿投入其中。传统的民间游戏材料随处可见、随地可取，老师可将孩子们带入大自然，让幼儿自行去大自然中寻找乐趣。几颗圆滑的小石子、大树下飘落的树叶、田野间几根稻草……幼儿在寻找游戏材料的过程中，便已充满着浓浓的乐趣，激发了丰沛的游戏兴趣。同时，在游戏素材的寻找中，幼儿学会了观察和欣赏大自然，熟悉了自然中各种事物的用处和特征。
　　2.2 搜集游戏材料，形成游戏概念
　　幼儿园在进行传统民间游戏活动的设置和安排时，首先要组织教师培训，传达民间游戏活动的观念，学习民间游戏的理论知识，了解注意范围，重视安全事项，并学会自己动手随手取材来制作游戏材料。同时应该经常组织和邀请家长参于到民间游戏的安排和制作中来，激发他们的兴趣，可以让家长搜集和回忆各种民间游戏，如小时候常玩的抛石子、踢键子、跳方格、翻花绳等等，在互动中增进了亲子关系。
　　2.3 将民间游戏融入教学课程
　　在学前教育中，幼儿园会给孩子们制定一周活动计划，规定一天至少有多少活动量，但活动的具体内容，活动的时间会因为天气原因或其它事件的影响而被迫变动。然而，传统的民间游戏是在任何时间、任何地点，都总是可以有某一种可以进行的活动。比如师生互动，可以玩老鹰抓小鸡、捉迷藏、跳房子、丢沙包；室外不方便的话，稍空旷些的室内也是有很多游戏可以进行的，实在受限，地上画几个格子，便可以跳方格、可以玩丢手绢、跳皮筋、炒黄豆；益智类的可以拼七巧板、翻花绳、石头剪刀布、猜手指、折纸、下棋等等，这些各种各样，花样繁多，宜静宜动的民间游戏，可以穿插于学前教育的教学课程中。
　　3 传统民间游戏在学前教育中的教育价值
　　传统民间游戏在学前教育中承载着重要的作用，有益于增强体质，开发智力，促进个性成长等等。因此传统民间游戏在学前教育中是具有极高的应用价值的，主要表现有以下几个方面：
　　3.1 有利于幼儿健全人格的培养
　　在游戏中，幼儿相互配合，互帮互助，还有角色的扮演和模仿，成功的喜悦或失败的懊恼，这一切都让孩子们体会到了规则，学会了情绪的控制。比如在“老鹰抓小鸡”游戏中，“鸡妈妈”对孩子们无条件的保护、“老鹰”的凶猛、孩子们的自我防卫和自我保护等等这些角色的扮演，让孩子们直面失败的压力、感受弱肉强食的残酷，也体会到“妈妈”的伟大和增长了竞争意识和承压能力，这些都是课堂教学所无法带给孩子们的。在游戏中，孩子们改变了性格上的不良心态如娇惯、任性、过于自我等，培养了良好的性格，增强了其耐挫能力，最终促进了幼儿健全人格的养成。
　　3.2 有助于幼儿的智力发展
　　在传统民间游戏的游玩中，幼儿增长了知识，强健了体魄，体验了社会规则和认知，学会了团队合作，有助于智力的健康发展。如七巧板，不同块数，各种形状的组合拼装，可以形成各种各样的形状或形状，或各种事物等，开发了幼儿的想象力和创造力；如五子棋，五子连珠则为胜，棋盘之上见分晓。这些传统的民间游戏促进了幼儿智力的发展。
　　3.3 有益于幼儿体魄的强健
　　幼儿正处于身体发育关键期，充足的体育活动有利用幼儿身体的发育、体质的增长，也能促进幼儿身心的健康发展。传统民间游戏，大部分动作量较大，跑、跳、躲、闪等等动作，有益于幼儿身体的全面运动。如老鹰捉小鸡，跑，追，逃，避等等大幅度的动作，不但可以满足幼儿的运动需要，更是锻炼了孩子的协同合作能力。如，抛绣球，打陀螺，锻炼了孩子们的平衡能力等等，这些花样繁多，简单易学的民间游戏，从各方各面锻炼孩子们的体能，增强他们的体质，促进他们的发育，强健他们的体魄。
　　4 结语
　　将传统民间游戏融入到学前教育中来，不但可以让孩子们感受到游戏的乐趣，也从各方面锻炼了孩子们的体力和智力，同时还让他们体会到了中国传统文化的魅力所在。在学前教育中合理应用传统民间游戏，可以大幅度提高教学效果，是具有极大的教育价值的。
　　参考文献：
　　[1] 王静.儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义[J].吉林省教育学院学报（上旬），2014，30（08）：6-8.
　　[2] 冯超群.民间游戏教育价值研究综述[J].陕西学前师范学院学报，2016，32（02）：23-26.
　　[3] 娄小韵.民间游戏在幼儿园教育活动中的应用[J].湖南第一师范学院学报，2016，16（01）：25-29.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14762117.htm