游戏化教学在小学数学教学中的应用与探究

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　　摘 要：本文进行了游戏化教学在小学数学教学中的应用与探究，分析了现有的游戏化教学在小学数学教学中的应用与探究情况并探究了形成这一情况的具体原因，最后对游戏化教学在小学数学教学中的应用与探究提出几点合理化建议。
　　关键词：游戏化教学 小学数学 应用
　　中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）04-0152-01
　　1 引言
　　小学生多是性格开朗，不能够很好的约束自己的行为，而且上课注意力容易不集中，开小差。因为他们对世界充满了好奇，同样充满了疑问，他们会被不同的新鲜事物所吸引，而忘记了原始的目的。小学数学教学中引入游戏化教学这一环节，可以很好地引导小学生思考数学问题，在愉快的学习氛围中获得数学知识，从而保证了他们学习的积极主动性。另外，教师也可以通过教学过程与小学生融为一个班集体，让学生们感觉到学校班集体的温暖，在以后的学习活动中互帮互助，团结友爱。因此，我们就游戏化教学在小学数学教学中的应用展开探究分析，对于小学数学教学具有很大的指导作用。
　　2 现有的游戏化教学在小学数学教学中的应用情况
　　游戏化教学在小学数学教学中的应用就是指在小数数学教师引领下，小学学生围绕具有目的性的小学数学学习主题，进行分组做游戏，通过这样一个做游戏的过程让小学生收获数学知识，体会团结同学、互帮互助的重要性。游戏化教学在小学数学教学中的应用与探究需要教师在小学数学课堂中充分考虑不同层次水平的小学生之间的数学知识掌握程度差距，从而科学的进行游戏分组，让学生通过游戏来关注数学知识，体会数学知识对于他们的重要性。这种小学数学教学效率提高相对于传统的方式方法具有一定程度的优越性，但是学校教师应该根据实际情况，选择合适公正的游戏规则，对学生进行小氛围的奖励和勉励，从而保证全体学生参与到小学数学教学课堂中来。
　　2.1 小学数学教师要认真精简教学内容
　　小学数学教学对于小学教师来说具有很大难度，这是因为学生的个性太强，容易约束不了自己的行为，甚至部分小学数学教师忙于管理班级秩序，根本不能够很好的开展教学活动。因此，我们小学数学教师要认真精简教学内容。那么小学教师该如何简化教学内容呢，这就需要小学数学教师充分考虑孩子的天性，并且找到学生所主要关注的游戏活动，然后将简要地教学内容穿插到游戏中，让学生通过课堂简单的小游戏，把握小学课堂数学知识要点。游戏化教学在小学数学教学中的应用需要我们小学数学教师以及参与课堂学习活动的学生参与到学习过程中来，真正的将小学数学知识学习当作他们交流学习的重点，从而更好地促进教师完成小学数学教学工作。
　　2.2 小学数学教师应该创造游戏目标
　　只有一个正确的游戏目标树立，才能够指导游戏化教学的全过程。小学数学教师应该根据教学内容的基本要求，从小学数学的开始进行小学数学教学目标设计，对小学数学课堂中出现的情况和问题进行及时的总结和讨论，从而在具体的教学指导过程中，引导学生不偏离游戏目标，更不会出现不可预料的教学活动实施失败情况。小学数学教师的游戏化教学对于孩子的引导作用是巨大的，尤其是能够引导学生思考如何取得有一定游戏比赛成绩，如何通过采取有效的学习达到学习目标，从而使教师更快的达到游戏最佳效果。比如，在部分数学概念的记忆讲解过程中，我们就可以从课堂中的事物为出发点，让学生观察教室中某些具体事物的形态、数量，进而引出抽象的数学概念，让学生通过生活实例了解小学数学教学的具体内容，保证小学数学老师的教学效果。
　　3 关于提高小学数学教学中游戏化教学效率的策略
　　小学数学教学效率对小学数学教师和参与到小学数学课堂中的小学生来说具有重要意义，这就要求我们对小学数学教学中游戏化教学效率的提高进行进一步地深入探究，共同探讨出适合小学生需求，满足教师教学要求的关于提高小学数学教学中游戏化教学效率的提高的方式方法。
　　3.1 小学数学游戏化教学内容要创新
　　游戏化教学在小学数学教学中的应用与探究对于小学数学教育来说具有不可或缺的作用，它在一定程度上符合小学生的个性、能力、兴趣特点需求。游戏可以在很大程度上促进小学生的学习效率提高，也可以促进小学数学教学中教师的教学效率。小学数学教学中游戏化教学效率的提高的确是一个值得思考的教学问题，它将对学生的整体层次水平提高具有至关重要的作用。小学数学游戏化教学方法创新是十分有必要的，因为它会对学生兴趣吸引有很大作用，同时也可以增强学生的数学知识记忆能力。但是目前许多小学教师总是用同样的事例进行数学教学，导致小学生普遍对小学数学教学内容兴趣不高，甚至根本不想参与到游戏化教学中来。这就说明小学数学教学中游戏化教學效率的提高应该注意不要搞形式化教学，而应该是注重学生的综合能力的提升，注重学生学习兴趣的引导。
　　3.2 加强小学数学教学游戏化教学氛围的培养
　　小学数学游戏化教学离不开教师的参与，更离不开每一位同学的参与。只有两方进行有效且高效的沟通，小学数学教学游戏化教学进程才能够顺利进行。所以小学教师要在课上、课下与学生进行游戏化教学内容的沟通，认真听取学生意见，从而更好地开展小学数学教学活动。学习是终身大事，对于学生终身兴趣、人生价值观等重大影响，尤其可以锻炼学生的思维能力，可以从很大程度上锻炼学生认真听讲、踏实上进的品质。所以在小学数学教学的游戏化教学中，我们不仅要注重对学生数学知识方面能力的提升，还要对学生的综合能力进行培养，从而教会学生学习、做人。
　　4 结语
　　游戏化教学在小学数学教学中的应用与探究可以促进小学数学教师提高教学效率，促进小学生学习成绩提高。因此，我们应该继续推进游戏化教学在小学数学教学中的应用，充分考虑学生的实际需求，进行小学数学教学工作。
　　参考文献：
　　[1] 孙丽.游戏化教学在小学数学教学中的应用与研究[J].教育科学：全文版，2016（11）：150.
　　[2] 王维东.游戏化教学在小学数学教学中的应用研究[J].山西青年，2016（04）：210-211.
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