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职高数学课堂教学有效性初探

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  【摘    要】课堂教学一直都是整个教学的重中之重,学生的学习情况如何和教师课堂的构建是息息相关的。特别是对于数学这一类学科来说,教师构建课堂质量的好坏直接影响到了教学的有效性,甚至还影响到了学生的学习情况。在新改革之下,职高的数学课堂也对新的教学模式进行了探索。
  【关键词】职高数学  课堂教学  有效性
  中图分类号:G4      文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.024
   在职高的教学中,数学教学一直都是一个难题,学生学不会老师教不会的现象一抓一大把。导致这些现象的原因之一就是传统的教学模式已经不再适用于新的教学与发展了。时代的迅速发展导致教育跟不上发展的脚步,为了培养具有新时代特征的一批人才,教育事业也作出了相应的改革。而这次新的课程改革为职高数学的发展提供了新的生机。作为职高的数学老师,我们也应该积极响应这次号召,及时改变自己的教学模式,在课堂教学上进行新的探索和改变,以提高课堂的有效性和学生的能力。
   一、提高学生的重视度,消除学生畏难情绪
   在以往职高数学的教学中,之所以会存在这么多问题,除了老师的教学方式不适合学生的发展之外,还有一个很重要的原因,就是学生的重视程度一直都很难提高,不管是对课堂的重视程度还是对数学的重视程度。对于数学这门学科,很多职高的学生是不愿意去学习的。职高数学非常有难度,而且职高学生对于数学思维的构建并不好,所以他们对数学有很深的畏难情绪,碰到一点难题就选择放弃了。还有一部分职高学生是抱着学技术的目的来上学的,在他们的心目中数学和自己的专业没有丝毫的关联,自然对数学重视不起来了。
   职高的学生相对于普通高中的学生来说,不管是成绩还是学习能力都比较弱,甚至还有一部分学生是不愿意学习的,上职高就是为了打发时间。所以在职高的数学课堂上,学生的参与程度不高,课堂的质量也不理想。这些都是职高数学难以发展的原因,但是根本还是要归咎于学生的不重视。不过这些问题都是可以被解决的,只要数学老师主动去改变教学的方式,选择最适合学生发展的方式来开展数学课。提高学生课堂的参与度,从而改善课堂的教学质量。
   虽然说职高的数学是有一定的难度,但是对于职高的学生来说,他们根本不需要对数学进行深度地专研,所以只要培养适合自己需要的能力就足够了。畏难情绪在学生学习数学的道路中是一个非常大的绊脚石,而这块绊脚石也只能依靠学生自己的能力去移开。作为职高的数学老师,我们能做的就是在课堂上让学生了解数学的趣味性,提高他们对数学学习的兴趣,从根本上消除他们的畏难情绪。其实数学并不是枯燥的,只要老师找到合适的教学方式,就能够让课堂变得活跃起来。
   二、开展多样性的活动,营造活跃的课堂教学气氛
   课堂的教学气氛对于教学质量的影响是非常大的,之前提到了职高学生的课堂参与度不高,所以每节数学课堂基本上都是数学老师独自地讲解知识,但是真正认真听的学生却没有几个。要想彻底改变这个教学现状,就需要数学老师先迈出第一步,对新的教学模式进行初步的探索。对于教学气氛的活跃,其实有很多的方法。学生再怎么说还是学生,能够吸引他们的就是教室外的世界。所以我们在进行课堂教学的时候,可以把生活中的知识引入到教学中来,以引起学生的兴趣,让他们知道数学其实并不枯燥。
   除了教学内容的改变之外,教学模式也需要极大的创新。在以往职高的数学课堂上,都是采用老师一个人讲,学生集体听的模式。既然要有创新,那不如直接来一个大反转。让学生们担当老师的角色,给老师和其他学生“讲课”。当然不可能把所有的课堂时间都交给学生,只是在课前几分钟内让一个学生对今天所学习的内容进行一个大致的概述。这种教学模式在某种程度上也达到了让学生自主预习的目的,能够为课堂教学节省很多时间,提高教学的效率,是一种一举三得的创新方法。
   当然这种方法还是要根据学生的情况具体来定,虽然刚开始的时候学生可能会有点害羞,但是在老师的不断鼓励之下,学生也会有足够的自信表现自己,这也為学生之后的发展奠定了基础。除了反转课堂的教学模式之外,我们还可以利用情景式教学的方法。这种方法在现在已经不算是新奇的方法了,但是对于职高的学生来说是非常适用的。只有让学生知道数学和生活的联系,才能让他们重视起数学的教学,并主动地加入课堂的教学中,提高整个课堂的教学效率。
   三、结合学生专业特点,建立高效数学课堂
   对于职高的学生来说,他们大部分都是为了学习技术才来上学的,所以他们一般不会认真地学习数学,最多也只是把它当作一门提高自己能力的工具来看。其实学好数学对于学生之后的帮助是很大的,因为数学和生活的联系很多,可以说生活中处处都有数学。在很多职高的专业,都和数学有着千丝万缕的联系。就拿现在的热门行业来说,机械的制造离不开数学精密地计算,会计的工作也离不开税率的换算,就连法律的辩证都要运用到数学的思维,谁说数学没有用呢?
   作为职高的数学老师,我们应该保证学生有足够的时间精修自己的学业技术,但是同时也不能忽视数学的教学。所以我们应该结合学生的专业,把在数学中学习到的和他们专业知识有关的事物,变成学生人生道路中的一把利剑,帮助他们披荆斩棘。这就要求老师在课下下足够的功夫,找到数学和不同专业之间的联系。并在课堂进行教学的时候,把重点侧重在对专业有利的知识培养上。对于机械制造专业的学生来说,可以训练他们的计算能力。对于法律专业的学生来说,可以集中培养他们的逻辑思维。
   很多人会说那幼师专业的学生学习数学又该注意到哪些呢?其实幼师专业和数学的联系是比较少的,但是并不是说没有联系。在教育幼师专业的学生时,职高的数学老师需要帮助他们扩展自己的知识面,可以不用深入的研究,但是了解到的知识一定要很广。因为小孩子的思维是很发散的,只有知道的更多才能及时应对小孩子提出来的问题,并给予正确地解答。让学生们明白了自己专业和数学的联系,他们也会着重地培养自己的能力。这种教学方法除了让课堂变得更加高效之外,还让学生学习数学的有效性提高了,数学在生活中也变得更加实用。
   要想提高职高数学课堂教学的有效性,就需要彻底改变以往的教学模式。创新出适应学生在新时代发展的教学模式,初次的探究或许经验不足,但是只有探究过后我们才能总结更多经验,以改善教学的情况。
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