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浅谈如何唤醒学生的审美意识

作者:未知

  【摘  要】 美术,是培养学生发现美、欣赏美、展示美的一门学科。要想实现让学生自主地去发现美、欣赏美和展示美,就需要唤醒学生的审美意识。一、在生活中唤醒学生的审美意识;二、在鉴赏中唤醒学生的审美意识;三、在实践中唤醒学生的审美意识。学生的审美意识一旦被唤醒,就会自主地去发现美、欣赏美和展示美了。
  【关键词】 学生;审美意识
  美术,是培养学生发现美、欣赏美、展示美的一门学科。怎样有效地唤醒学生的审美意识呢?笔者浅谈一些自己的拙见,与同仁分享。
  一、在生活中唤醒学生的审美意识
  生活是一本丰富多彩的书,更是一个大学堂。我们注意在生活中唤醒学生的审美意识,就能引导他们发现:美,无处不在;美,处处都有。
  1. 关注季节轮回,发现景物之美
  一年四季,春夏秋冬,景物变化,美妙无比。引导学生走进大自然,发现景物之美,是唤醒学生审美意识的一个重要环节。
  关注四季轮回,發现景物之美,不经意间,唤醒了学生的审美意识。生活中,一花一草,一溪一林,在他们眼中,都是美丽的。唤醒了他们的审美意识,就让他们拥有了一双善于发现美的眼睛。
  2. 关注身边的人物,发现人性之美
  生活中不缺少美,就是缺少善于发现的眼睛。学生们有了审美意识,端正了审美态度,就一定能发现美无处不在。除了景物之美以外,我们还要让学生细心观察身边人物,感受人性之美。
  学生身边的好人好事,社会上的感动人物,都可以引导学生去发现,感受他们的美好品质。用美术的方式展示他们的美好心灵。比如:画一画我心中的好老师,绘一绘我身边的小雷锋等形式。学生的审美意识被激发,就会处处关注身边的人和事,感动之处就会用画笔绘下来。
  3. 关注生活细节,发现细腻之美
  全景描绘显壮观,细节之处最感人。引导学生发现生活中的细节之美,也是唤醒学生审美意识的一个方式。老师可以引导学生认真观察景物,夸张动人处,凸显重点,给人留下深刻印象。比如,画一池荷花是壮观的美,画一朵荷花彰显的就是特写之美,细腻之美;画课间十分钟,既可以画很多同学,也可以细描一位同学。引导学生发现别人忽略之处,恰巧就是细节闪光之处,这样的作品更能打动人。这样关注细节的审美意识一经唤醒,学生终生受益。
  二、在鉴赏中唤醒学生的审美意识
  鉴赏优秀的美术作品,是唤醒学生审美意识的另一个重要环节。优秀的作品让学生懂得如何取舍要表现的内容,让作品重点突出的内涵更丰满。再一次走进生活,就会对所观察的事物更具备敏锐的眼光,捕捉瞬间的美。
  1. 欣赏中外美术作品,领略美的价值
  除了我们祖国的美术优秀作品外,还有一些外国画家的作品需要关注。学生在观赏这些经典优秀作品时,直观精细或生动形象的作品,学生能品悟的差不多,老师稍加指点即可。有一些背景久远、抽象夸张的作品,学生往往就不怎么能看明白了。他们既看不懂作者的创作意图,也理解不透作品的丰富内涵,更不明白作品景物取舍之精妙。这就需要在老师的引导去发现、去理解。比如,在欣赏毕加索的作品时,学生会有很多疑问:“老师,这不就是一些几何形体的组合吗?看不出美在哪呀?”还有的学生打趣说:“老师,这样的作品也算名画,我们人人都能成画家喽!”老师这时候就要适时指点,引导学生走近毕加索,了解他的创作背景与作品特色。那时,学生才会恍然大悟:“哦,原来如此呀!”唤醒了学生鉴赏审美意识,那可真具有醍醐灌顶之妙啦!
  2. 欣赏身边美术作品,感悟美的再现
  学生中优秀的作品往往对唤醒学生的审美意识作用更大。学校的同学真真切切地就在他们身边,可信度相当高。同在一校,甚至同在一班,他能做到的,我为什么不能?悄悄地,渐渐地,就唤醒了一些学生的审美意识。我班一位同学观赏了本班同学的线描画之后,一口气创作了很多作品,可堪称美术线描系列了。
  三、在实践中唤醒学生的审美意识
  “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,实践出真知,在实践中得到的知识不但能唤醒学生的审美意识,还能提升他们的审美情趣。
  1. 技术指导,帮助学生美术课堂展示美
  根据美术课程,给学生以技术指导,他们的作品就会更具有灵性,这样,用具体操作唤醒学生的审美意识,是记忆最长久的一种唤醒。在学生构图或细描时,出现困难,老师应该细心指导。或亲自示范,学生临摹;或手把手指导。比如,王君毅画人物时,总是画不好鼻子。我就画给他看,告诉他操作中的不当之处。他一下子明白过来:“怪不得我画了好几次都不行呢,谢谢老师!”从那以后,他再画人物时,就特别关注
  2. 课外延伸,挖掘学生内在灵性展示美
  课外延伸,挖掘学生内在灵性,唤醒他们的审美意识,激发他们展示美的欲望。
  (1)课下自由创作找乐趣。
  让学生在课下自由作画是一种唤醒方式。
  (2)研学中记录美的画面
  在研学中记录下沿途美景也是一种唤醒方式。
  (3)比赛中打磨表现手法
  比赛是一种最佳唤醒方式。
  学生的审美意识需要唤醒,他们的审美意识一旦被唤醒,就会自主地发现美、欣赏美和展示美。
  【参考文献】
  [1] 李明媚. 浅谈美术教学如何培养学生的审美意识与审美能力[J]. 学周刊C版,2014(5).
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