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浅谈电子白板在小学数学教学中的应用

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  【摘  要】 电子白板的运用,可以化静为动,变无声为有声。通过多彩的图像、声音、图表、文字等多种方式,把数学问题直观、形象、生动地呈现在学生面前,打破了传统的"黑板加粉笔"的教学模式,使课堂充满了生机和活力,进而构建了更加高效的小学数学课堂。
  【关键词】 电子白板;小学数学;高效课堂
  近几年来,随着现代化教育工程的推广,赤水市义务教育阶段各所小学基本建成了电子白板交互使用系统,每个班级装备了基于网络环境的多媒体电脑,使每个教室都能实现利用电子白板进行课件演示、电子教学等现代化教学方式。现代教育技术,电子白板的巧妙运用,打破了传统的“黑板加粉笔”的教学模式,使我们的课堂充满了生机和活力,进而构建了更加高效的小学数学课堂。
  一、利用电子白板,激发学习兴趣
  “兴趣是最好的老师”,是学习活动的直接动力。小学阶段学生的学习兴趣,占据着十分重要的位置。在探究新知前,如果能先激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,那么能有效地激发学生更好的学习状态。例如,在教学《三角形的面积》时,教师借助电子白板出示两个完全一样的三角形,让学生在白板上,把两个完全一样的三角形拼一拼,利用白板中旋转功能,三角形可以任意摆放,很直观,学生拼起来也得心应手。学生在认真观看的同时,也进行了积极的思考,三角形的面积就可以转化成平行四边形的面积来探究,从而激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。利用电子板,使原本抽象的数学知识形象化、生活化,使学生不仅掌握数学知识,长此以往,学生还会对本学科的学习产生浓厚的兴趣,这也是多媒体技术与学科知识有效结合的完美展现。
  二、利用电子白板,突破教学重难点
  实物教具的演示或模拟课件的演示已经让许多重、难点得到突破,但是还有局限性。实物比较死板,课件灵动性有缺陷,电子白板最大的特点是可以进行大量演示,通过电子白板直观、形象的特点,有利于教师引领学生思考如何将教学难点通过深入浅出的形式展开,产生让学生感觉难点不难的效果。例如:在教学《平行与垂直》一课中,在探究同一平面内的两条直线的关系时,有两条直线看起来不相交,同学们就判断这两条直线互相平行。当我用白板中的伸缩功能,把该两条直线延长、延长、再延长,同学们才发现它们会相交,用白板直观演示,冲击学生的错误认知能力,学生在以后辨認同一平面内两条直线的位置关系时,就会多思考延长后仍不相交才是平行关系;接着,在探究两条直线互相垂直时,学生先自学新知,再判断白板上的几组相交直线是否互相垂直。学生作出判断,如何来验证呢?我通过电子白板的量角器来测量课件中相交的两条直线的夹角度数,从而证明学生的判断是否正确。我借助电子白板完成的这个活动,既吸引了学生的注意力,又很好地突破了教学的重难点。通过这样的直观操作、演示,将那些看似静止的、孤立的事物联系起来,构成了一个知识的生成情境,有效地培养了学生的观察能力和空间想象能力。
  三、利用电子白板,提高课堂效率
  课堂时间是宝贵的,在有限的时间里为学生创造尽可能多的学习机会,是每位教师备课时应考虑的问题。而应用电子白板以后,可以有效节约课堂时间,增加课堂容量,提高教学效率。通过电子白板呈现教学内容,展示学习目标,提出思考与讨论的问题。学生有针对性地进行阅读、思考、讨论并做出回答。教师对学生的学习情况与回答及时,迅速地作出判断,能最大限度地发挥学生的主体作用,促使学生积极主动地学习,同时还便于课堂的及时反馈,知识的迁移和能力的拓展。进而培养学生的创新精神和创造能力,在《平行四边形面积》这课中,学生通过做自己手中的学具进行小组探究学习,研究平行四边形面积的计算方法。在学生进行探究活动之前,老师做了一个简单的演示(通过转化可以将一个不规则的图形,转化成我们熟知的图形来计算他的面积,同时也渗透了本节课的重点教学内容——转化的数学思想)启示学生,从电子白板课件形象的演示过程中,启发学生要计算平行四边形的面积,就要想办法把他转化成为一种我们熟知的、可以根据公式计算面积的图形,为探究性学习提供了很明显的指向性,大大提高了学生探究活动的效率。接下来的小组汇报中,教师结合学生小组汇报的具体情形用多媒体进行演示,并以层层设问的形式,挖掘学生潜在的求知意识,目的是将学生正确的探索过程进行情景再现,从而找出转化后长方形的面积和原来平行四边形的面积、长方形的长和宽与平行四边形的底和高的关系,自然而然得到平行四边形的面积计算公式,使学生体会到成功探索的愉悦,同时感受小组合作学习的甜蜜。
  总之,电子白板的运用,可以化静为动,变无声为有声。通过多彩的图像、声音、图表、文字等多种方式,把数学问题直观、形象、生动地呈现在学生面前。教学信息可以反复的播放和有选择的储存,能充分调动学生的学习积极性,突出重点、突破难点,达到课程标准对数学教学的要求,从而构建更加高效的小学数学课堂。
  【参考文献】
  [1] 李宁. 电子白板在小学数学课堂的妙用[J]. 新课程(中),2018(1).
  [2] 金敬学. 运用交互式电子白板创新小学数学教学[J]. 中国教育技术装备,2017(9).
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