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语文教学中学生人文素养的培育分析

作者:未知

   摘 要:人文素养是当前人才培养的重点内容,是为我国未来建设队伍储备高质量的人才,需要具备的重要素质。一个具有良好人文素养的人,可以给社会带来巨大的贡献,为国家的发展打下坚实的基础。但是当前中职院校的教育中,对学生人文素养的培育,还相对不够重视,或者缺乏有效的方式和良好的手段,就导致教育的效果不佳,不利于学生健全人格和良好品质的形成。本文就中职学校语文教学中学生人文素养的培育问题进行简单讨论。
   关键词:语文教学;人文素养;培育分析
  随着时代的进步,我国对人文素养的关注越来越强。但在当前中职学校的教学中,仍然存在过分关注成绩,忽视学生能力与素质培养的问题。这种情况下容易导致灌输式教学的出现,使课堂死板生硬。一方面,可能造成学生难以被课堂吸引,甚至产生厌倦情绪;另一方面,则限制了学生的全面化成长,不利于我国社会未来的发展。因此,针对这样的现状,我们必须积极讨论、探索和总结良好的培育方式,从而实现提升学生人文素养的教育教学目标[1]。
  一.人文素养的具体内涵
  人文素养是对一个个体思想道德、知识底蕴、政治面貌等等方面整体素质的概括,是对人才的综合性培育目标,具体来分解,可以总结为以下几个方面。
  (一)文化知识
  一个人只有拥有丰厚的知识储备,才能形成良好的情操,才能拥有自由的思想。人文素养中的文化知识,不止包括计算知识、历史知识、法律知识等等,还包括文字表达能力、交流沟通能力、独立思考能力、艺术感知能力、研究与创新能力等等[2]。
  (二)礼仪道德
  这一方面,重视的是德行的培育。具体而言,就是在与人的交往中仪表整洁、态度亲和,就是友善、尊重、敬老、爱幼、礼让等等文明的品质。总结来说,就是行为文明,品格高尚。
  (三)情感思想
  这一方面,重视的是思想层面的培养。抽象来说,在情感上,要具备感性的共情,也要具备理性、镇定的思维能力;在思想上,要形成正确的人生观、世界观、价值观,要具备思想的独立性[3]。具体来说,就是一个人要有爱家爱国的情感、有自己的理想目标、有对真理的探索和坚持、有自信乐观积极的态度等等。
  二、实现学生良好人文素养培育的有效方法
  (一)促进人文素养培育良好氛围的营造
  环境是影响教育效果的一个重要因素。因此,要想实现在语文课堂教学上培育学生人文素养的目标,一方面,中职的教师就必须更新自己的观念和方法,通过发挥自身的带头人、引导者作用,将人文素养的培育渗透到一言一行上,形成自觉化的育人氛围。另一方面,教师要转变生硬教条化的灌输式教学方法,尽量使课堂教育在轻松愉悦的氛围下完成,这样可以有效避免学生产生逆反心理,提高学生课堂上的专注性与兴趣度,从而实现学生在独立思考与情感共鸣下,自觉实现人文素养的培育。
  (二)对教材中的人文素养内涵进行深层发掘
  中职院校的语文教学使用的教材,是内容十分丰富而广泛的,其中蕴含着丰富的人文素养内涵。因此,教师要想实现对学生人文素养培育的总体目标,就必须对教材进行深入地探索与开发。转变原有的照本宣科式教学方式,调整单一的课堂学习内容,发掘课文中的深层次内涵,比如家国意识、思想情感、尊重与感恩等等品质,引导学生在情感上形成共鸣,强化对学生的思想培育。通过对特殊化、典型性等的人物进行思想与形象上的探析,促进学生的自主性思考;通过对多面性人物进行分析,引导学生看待事物或是思考问题时,要具有全面性的眼光。通过对课文的拓展与延伸,扩大学生的视野与知识面等等[4]。
  (三)提高语文教师队伍自身的水平
  在思想認识方面,中职院校因为要培养具有一定专业技能的人才,所以在教学上往往更重视技术性的培育,就导致了人文素养培育的忽视,因此,要强化教师对学生人文素养培育的重视程度,从而促进教师自觉将人文素养的培育,贯彻到教学的方方面面。
  在修养水平方面,中职院校语文教学者的素质水平不够,也是影响人文素养教育效果的一个重要因素。解决这一问题,首先,教师队伍要重视自身人文素养的提升,从而发挥对学生的示范作用。其次,要提升其对教材的开发能力,促进中职语文教师对教材的解读深化,发掘出课文中深层次的人文内涵,冲破死板化教学的囚笼,丰富教学的内容与方法,激发学生学习兴趣。最后,要发挥学生主体作用,弱化教师的教,强化学生的学。即重视其自主性,更多地发挥教师的领路人作用,引导学生形成探索意识,培养思考能力。比如在对教材内容进行情感方面的感知时,教师可以通过引导学生带入日常的经历,促进学生共鸣,进而使学生体会到感恩、责任、爱国等情感,从而实现良好素养的培育。
  结语:
  综上所述,人文素养是人才培育需要关注的重要内容,是每个个体所需具备的重要素质。中职院校是为国家建设提供技能人才的重要单位,语文教学是中职学生最基本的教育课堂,研究总结该课堂培育人文素养的有效方式,可以为中职整体教育体系提供借鉴。要实现人文教育目标,中职必须加强重视,通过更新教学理念,提升师资队伍的素质,发掘教材中的人文素养内涵等方式,通过言传与身教的综合方法,发挥语文教学对学生人文素养培育的重要作用。
  参考文献:
  [1]王涛.谈中职语文教学中如何培养学生的人文素养[J].才智,2019(07):29.
  [2]杨静静.论中职语文教学中如何培养学生人文素养[J].中国农村教育,2019(06):38.
  [3]魏胜煌.浅析人文素养教育在中职语文教学中的渗透[J].考试周刊,2019(16):37+71.
  [4]刘淑霞.试论中职语文教学中如何培养学生的人文素养[J].好家长,2019(04):160.
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