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如何让小学生在快乐阅读中成长

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  【关键词】 小学语文;快乐阅读;环境;活动
  【中图分类号】 G623.23
  【文献标识码】 A
  【文章编号】 1004—0463(2019)10—0099—01
  
   书籍是人类进步的阶梯。读书足以怡情、足以博采、足以长才,读书是丰富人类精神世界的重要途径。实践证明,通过阅读,学生能感知语言中丰厚的感情,增强语言表达能力,提高读书能力,从整体上提升学生的语文综合素质。同时,阅读也是学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。那么,该如何培养学生的课外阅读习惯,让学生体验到阅读的快乐呢?
   一、利用“故事”,激发学生的阅读欲望
   常言道:“兴趣是最好的老师。”有了兴趣,才能使阅读成为一次快乐的经历。故事是学生最喜欢的一种文学形式,是学生认识世界的门户,学生的阅读就应从他们最感兴趣的故事入手,从听故事、说故事、读故事开始,逐渐培养他们的阅读能力。笔者在教学课文时,常把有关故事带入课堂。如,给学生讲《女娲补天》时,可引入《女娲造人》的神话,学生听故事都津津有味,下课时,笔者提议下周要开展讲神话故事比赛。课后,很多学生便积极地找这类书籍来读。比赛时,学生们准备都很充分,气氛非常热烈,无形中激发了学生们的阅读兴趣。
   二、创建宽松的阅读环境,培养学生阅读兴趣
   1. 阅读的要求要适当。在启发学生阅读初期,重在激发兴趣。一般来说,学生碰到喜欢的书籍时,总喜欢一口气把书读完,满足内心的渴望,在学生有点读书的兴趣时,教师如要求学生做读书笔记,学生的阅读兴趣便会减少,甚至会把阅读误认为是一种负担,久而久之,对阅读也就失去了兴趣。因此,在学生阅读还没有形成习惯之前,教师可以尽情地鼓励学生去阅读,让学生轻轻松松地遨游在知识的海洋中,感受阅读所带来的快乐。2.阅读的内容要宽泛。阅读是个性化的行为,学生喜欢阅读什么书籍,由他们的兴趣决定,教师可以适当点拨但不必做太多的干涉。例如,中低年级学生喜欢阅读卡通绘本,他们通过观察画面就可感受绘本传递的信息。如果一味地强调阅读与学习有关的书籍,势必扼杀了学生阅读的兴趣。
   三、重视家庭朗读,感受亲子情
   每个家长都爱自己的孩子,都希望孩子得到最好的教育。在孩子很小的时候,父母不厌其烦地甚至饶有兴致地给他们朗读各种各样的故事,给孩子留下无限遐想。但当孩子读书的时候,父母便忙于自己的事务,不再给孩子朗读了,这就导致很多孩子阅读兴趣随着年龄的增长而减弱。如果家长重视家庭读书,可提高孩子的阅读兴趣,并促进亲子关系。
   四、提供好书籍,培养学生阅读爱好
   学生们那单纯的心灵是最容易培植真善美的。现在的家长、教师越来越认识到阅读的重要性,给学生购书不少,但一定要选择经典的好书。从低年级起,教师要引导学生读一些经典的绘本读物、寓言故事、童话故事、科普小品文等,中高年级就要多读中外名著,文学经典,让学生在潜移默化中受到名家思想的熏陶,受到高尚思想的启发。此外,教师可以利用班级的图书角,准备一些优质的图书,为学生提供一个读书学习的机会,在这个过程中,学生能与同学共同分享阅读的喜悦,也能从别人的介绍中接收更多的信息,开阔眼界,既有助于班里形成良好的学习氛围,提高了图书的利用率,又能促进学生们读好书,提高自己的阅读品位。
   五、开展读书活动,提升学生阅读水平
   小学生都有很强的表现欲,希望得到别人的肯定。给学生创造一个展示和交流的机会,有利于提高学生阅读的兴趣,提升学生的阅读水平。因此,教师可以组织开展各种读书活动。1.在各班设立“读书之星”,予以表彰。2.展示讀书笔记,学生定期自愿在班上展示自己的读书笔记,互相评比,然后每班推选出学生优秀笔记,由学校统一展出,并组织全校学生参观,从而使学生养成认真做读书笔记的好习惯。3.知识抢答赛。可以采取根据书名猜作者、接诗句、对对联、谈作品内容、词语积累、古诗积累等形式,不限制内容,组织知识竞赛,加深学生对知识的运用。4.读书交流会,学生可以谈谈自己最喜欢的一位作家或一本书,或就某一本书的内容进行交流。通过这一系列活动的开展,激发学生读书的兴趣,提高学生的阅读水平,培养学生的阅读能力。
   总之,小学是人生的起步阶段,教师要认识到阅读的重要性,采取科学的方法培养学生们的阅读兴趣,让学生们爱上阅读,享受阅读,在书的陪伴下快乐健康成长,这将开启学生充满阅读趣味的人生旅程,一辈子受益匪浅。
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