新托福听力考试解读

作者:未知

  摘 要:本篇文章从二语习得角度对新托福考试听力部分的背景和提高的有效方法进行探讨。重点分析了抓主干,理解逻辑思维和形象思维三方面有效提高听力的方法,帮助考生有效培养学习策略,提高英语听力水平。
  关键词:新托福考试;听力
  新托福考试是将听、说、读、写四部分有机地结合在一起,全面考查考生的语言技能和沟通能力的考试。其中听力比重为最高,所以新托福考试中素有“得听力者得天下”之称。而听力部分的考试,抓住了必备的知识点和技巧,也就抓住了新托福考试听力的命脉。从听力角度而言,新托福的考查范围仍然不会超过校园生活这个大主题。本文从该考试的特点和认知科学出发,对新托福听力考试进行解读。
  一、新托福听力考试特点
  (一)听力形式的变化
  从形式上看,旧托福听力部分采取传统纸笔形式答题,新托福采取计算机考试,保证每个人拥有个人应试环境,不受外界干扰,并且考生可以在听力中做笔记,帮助记忆细节。另外答题顺序也有很大的不同,在新托福考试中,听完整篇文章之前是无法预读和扫描任何问题或选项的,因此,考生也就只能按部就班通过先听、后读、再选的程序答题。还需要指出的是考生不能进行跳跃式做题,不会的题目也只能猜一个答案,才可以进入下一道题。也就是说新托福听力不允许考生有二次考虑的机会。第三,新托福除单选题以外,还加入多选题、图表题、是非题、排序题等其他集中新的答题方式,以加大对主观题的考查。
  (二)听力内容的变化
  新托福考查内容比旧托福更侧重学术语言环境。语言素材主要集中在国际学生通常在北美留学时选择的商务、教育、人文、工程、自然科学和社会研究等六大学科上。其题型设计就是要使一般学生能够理解各种学术话题。此外,新托福听力以两篇长对话和四篇课堂演讲为主要考查内容,每篇设计5—6个题目,加起来共34道题。在数量上看也比旧托福题量大为增加。并且在很大程度上淡化了做题技巧,更加注重对整个听力实力的考查。新托福从理解和交际两大方向着重考查听者的语言能力。
  二、提高新托福听力方法
  语言是文化和思维的载体,听力作为语言最基本的技能之一,在日常生活和考试都都咱有不可动摇的位置。随着认知科学和二语习得的研究,大量成果表明听力理解不仅设计听者对语音、词汇、句子等语言结构的感知,而且与其认知活动、背景知识、记忆能力、情感状态、以及对听力材料的态度认知因素密切相关。
  (一)抓主干,化结构
  大多数考生在练习听力时总是试图听懂每个词,每句话,可正是因为他们把注意力全部放在此举上,因而获得的只是零零碎碎的信息,导致听完后抓不到主干,不知所云。所以听的时候应该吧重点放在内容理解上,文章大意上面。这是决定考生听力水平能否尽快提高的关键所在,也是提高对基本信息的理解能力,从而解决主旨题和细节题。并且鼓励考生在每篇文章之后划结构,分析考点。这样就是发现基本的考题不是出在比较难理解的话语上面,而是在简单易理解的句子上。
  (二)培养形象思维
  形象思维是指利用抽象文字转化为形象图画反应于脑海之中,这样有了连续的动态图像的帮助,就可以使考生避开英文的抽象枯燥和无序性。从而抓住文章主干。另外形象性思维可以凭借信息处理科学中自上而下的处理,通过上下文内在的逻辑关系帮助考生更加准确的猜测出那些尚未听懂的内容。形象图景可以帮助考生连贯记忆。多数考生虽然在听力中抓住了某些信息,却不善于把它们连续不断地储存在大脑里,以致转念就忘了。其实形象性思维完全可以帮助解决这个问题,因为形象图画给人的印象远比抽象的文字深刻得多。可以提高关联信息的理解能力,攻克结构题和关联题。
  (三)领悟美式英语的表达逻辑思维
  多数考生在听后会有以下感觉,听的时候总是感觉被动,有些地方听懂了,也只能获取表面字面的意思,无法透彻理解其深层含义,因此遇见功能题和态度题就不知所措。其实考生要利用语境理解文章,但是由于语言差异性导致東方人对西方人理解思维方面的偏差,从而产生冲突和障碍。语言和使用它的人民的文化是不可分的,学习外语不能忽视相关的文化。与此相关,表达思想常常因得到具体情景的补充而超出句子的词汇含义。掌握了英语逻辑思维就能在新托福听力考查中变被动为主动,从而获得语用信息的理解能力,为攻克功能题和态度题打下基础。
  三、结语
  本文以新托福听力考试为基础,探讨了听力提高的部分方法,值得注意的是,英语听力提高的有效因素还有很多,看原版电影,英文电视台节目,听英文广播也是非常好的方式,英语听力理解过程是听者利用背景知识同文本信息积极互动的过程,共同影响的结果,还会收到其他因素影响,语言中连音吞音现象,场景词汇,速度和长度等影响。因此在外语学习过程中避免以偏概全,应从多方面去加强听力能力培养。
  参考文献:
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