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构建新型家校关系的优等策略与方法

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  在一线的德育工作中我始终坚信“育人为本,德育为首”的观念,充分发挥学校、家庭、社区创新合作机制的育人功能,努力创设良好的学校德育环境,并对家校合作实行科研课题化研究,拓展家校合作品牌的影响力。
  一、通过家长教师论坛,让理念共融
  家长是学校的宝贵资源,他们来自各行各业,对教育有着不同的视角和看法,学校通过举行家长教师论坛,分享成功教育的案例和經验,让家长影响家长、教师引导家长,共同提高家长、教师的素质,提高教育水平。家庭教育的能量是巨大的,孩子健康快乐地成长一定是学校与家庭、社区密切合作的结果。除了论坛的形式,家长沙龙、专题讲座、创办出版《家长教师联合会会刊》等方式都可以传播教育新理念、新信息,使家校合作在理念上共融,在思想上和谐,在行动上一致。家长与学校深度探讨社会转型对教育的冲击,家庭培养孩子的目标,以及当代父母的角色分工等议题,提高家庭教育的重视程度,并掌握切实有效的方法,真正助力孩子健康成长。
  二、通过家校亲子活动,让了解加深
  充分利用假日组织群体亲子活动,让家长、孩子、教师在课外得到更深、更近的了解与接触,拓展教育内涵。亲子活动作为一种校外活动课程,形式丰富多彩,活动内容积极健康。可以以班级或小组为单位,让家委会负责人成为课程的直接操作者和实施者,设计活动方案,预设活动效果。在亲子活动中,教师引导家长们注意自己的言语行为,关注学生的细微进步,学习引导学生从成功和愉快的经验中发现自己潜能的技巧,不再随便放过孩子们那些“不起眼”的成功和愉快的经验,而是给予及时的肯定与赞扬。对孩子的教育和影响可以在任何时间进行,亲子关系的融合及促进也可以帮助家庭教育更好地进行。
  三、通过家校“面对面”,让关系融洽
  孩子、家长、老师三方面对面活动,家长当着孩子的面向老师介绍自己孩子的个性及在家的表现,让老师更加了解学生,解决一些需要面对面说清楚的问题,也可以对学校的工作提出自己的意见和建议。面对面活动都根据需要拟定主题,如“亲子阅读、快乐成长”“说一句赞美孩子的话”“让我们从现在开始磨练意志增强体质”“承担起我们每个人的责任”等。真诚的沟通可以迅速增进感情,让孩子从心理上对家长与老师的交流从接受到赞同,从赞同到期待。让面对面成为常态,成为发现问题、解决问题的有效形式。
  四、通过家长义工服务,让辐射广泛
  组织有意向、有爱心、有时间的家长义工到学校及班级进行义工服务,通过家长的义工行动来影响孩子健康成长。在我校校园里常常可以看到家长义工的身影,从校门护卫、放学排队,到协助组织学校大型活动;从帮助教师处理班级事务到引领家校和谐相处,他们尽心尽力,竭尽所能。家长义工活动让家长有机会近距离关注孩子在学校的学习、活动情况,能更准确地把握这一代孩子的心态和成长,更好地找到教育孩子的正确方法。而家长义工这种无私奉献、助人为乐的大爱精神也会通过身教,逐渐渗透到孩子内心深处,对孩子成长不无裨益,由家长义工延伸出的义工精神也辐射四方,让这个社会更加温暖。
  五、通过家长资源进课堂,让资源汇聚
  在学校开设“故事爸妈进课堂”“生活技能课程”等活动,发掘家长中的优质资源,让家长切实走进课堂。家长资源就是促进班集体建设的一片沃土,值得我们去开发和利用。如“小鬼当家,生活技能”活动,家长把厨艺、茶艺、插画、手工编织等技艺带进课堂,让生活技能成为孩子成长中的必修课;学校和家长一起为孩子设计生涯教育,进行生涯辅导,从顶层设计到基层铺开,一贯而下,由里到外的唤醒学生发展的主体意识,激发学生成长动力与发展潜能。让家长成为学校、班级建设的参与者,教育资源的提供者,学生成长的督导者。
  教育呼唤与时俱进,教育期待更多的学习共识。要拓展家校合作的新渠道,做到既有分工,更有合作,良性互动,突出学生主体。作为德育工作者的我们要搭好平台、汇聚资源,时刻牢记学生是家庭和学校共同的服务对象。家校一定要共同携手,从尊重学生的个性与需求出发,促进每一个学生的终身发展,为他们的幸福人生奠基。
  责任编辑 钱昭君
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