高中数学教学中培养数学思维能力的实践探析

作者:未知

  【内容摘要】进入到高中阶段数学的学习难度开始增加,很多的学生在学习中因为受到了困难,而对数学的学习产生了懈怠的情绪。那么作为数学教师需要着重去培养学生的思维能力,这样才能够有效的提高学生学习数学的质量。但是传统的教学方式已经不能够有效的对学生的思维进行训练。那么如何更好地借助有效的手段提升学生的思维能力成为了目前数学教学中关注的重点问题。那么本文我们将针对于在高中数学教学中培养学生数学思维能力的具体办法展开探究。
  【关键词】高中数学  思维能力  数学教学
  高中数学学习成绩的高低和学生思维能力的强弱有着很大的关系。在新的课改要求下提出了各个学科的学习都应该注重学生能力的培养。而数学思维能力的提升不仅仅帮助学生数学成绩的提高,同时还能够帮助学生利用数学知识去处理生活中的问题。因此在高中的数学教学中我们需要调动学生的积极性,有意识的去培养学生数学的思维能力,让学生能够灵活的应对各类的问题,促进他们的全面发展。
  一、高中数学教学中培养学生数学思维能力的意义
  1.让理科学科的学习更加融会贯通
  高中数学是整个理科的学习中的一个关键的学科。数学的学习和物理化学之间有着不可分割的关系,而学生如果具备有更强的数学思维能力对于学生学习物理和化学更加的容易。因此学生如果想要学好理科学科数学的思维能力是必不可少的,它能够有效的促进学生的创新能力和逆向思维的能力,因此在高中阶段我们需要借助数学教学培养学生的数学思维。
  2.数学思维的培养促进学生今后的生活
  在当今社会环境下,对于人才的要求有所提升,而创新能力是新时代下对人才的新的要求。数学和我们的日常生活存在着密切的联系,因此我们可以有效地借助数学学科的内容对学生的创新思维展开培养,而这对于学生日后的生活有着重要的意义,同时还能够有效地帮助他们为社会创造更多的有利价值。
  3.素质教育要求我们对学生的数学思维进行培养
  在素质教育的背景下要求我们充分的尊重学生的个性,能够确保每一个个体得到应有的发展。而传统的教学方式自然无法满足这一要求。素质教育要求学生具备主动性,更加侧重对学生能力的培养。在数学的教学中对学生进行的数学思维的培养恰好是符合素质教育的要求的。
  二、高中数学教学中学生思维模式培养的措施
  1.打破旧的思维模式对学生造成的消极影响
  进入到高中阶段的数学教学,教师不能够只是单纯的给学生讲授一些数学的基本的知识,而要重视对学生思维能力的培养。那么这就需要我们改变以往的教学给学生造成的一些消极的影响。那么老师在选择的练习的题目上面需要下一定的功夫,尽量去选择学生不太能够理解和容易出错的内容,通过这种方式让学生去思考和总结这一类题目在做题时候的一些规律,然后老师给予必要的指导,改变学生的思维定式。另外教师在平时要鼓励学生进行多种形式的思维的训练和尝试,满足学生在做好常规的题目的情况下得到思维能力的锻炼和培养。让学生具备独立的探索知识的能力。
  2.将数学教学和生活进行融合
  在高中的数学教学中,教师要充分地做到知识和生活的结合,让学生有组织和计划的参加一些数学的实践活动。通过实践能够有效的提升学生的动手能力,同时还能够开拓学生的眼界。学生通过亲自的体验和感受往往能够对一些知识点获得更好的理解和记忆。同时我们的数学教学要充分地和学生的生活实际结合,让学生真正的能够借助数学的知识解决生活中的问题。比如我们在学习人教版高中数学概率的问题时,我们就可以让学生进行一个买彩票的活动,让学生计算买彩票时号码选取的概率,通过这个活动拉近学生和生活的距离,让学生能够认识到数学学习的意义。或者是在学习统计的内容时,可以以小组为单位,让学生进行某个数据的统计,然后有效的了解这部分的内容,更能够提高学生利用数学知识解决实际问题的能力。
  3.思维训练和信息技术相结合
  当今社会科学技术正在不断地发展,而技术的进步也给我们的教学提供了更多的便利性,在这种情况下,数学教学思维能力的培养也应该加入现代化的手段,对学生数学的学习起到一定的辅助。这样才能够激发学生的积极性,尤其是在遇到一些比較抽象的问题时,单纯的依靠教师的口语表达是不能够有效的培养学生的思维能力的,让学生对于知识不容易理解,那么我们可以通过多媒体进行一些图像的绘制,尤其是在高中阶段学到了立体几何的问题时,为了能够让学生建立起空间感,我们可以通过多媒体发散学生的思维,让学生的思维能力得到提升。
  结束语
  总之学生思维能力和创新能力的培养是当前我们教学的一个重点,而这些能力的提升也给我们的教学注入了新的活力。为此为了有效的提升高中数学的思维能力的培养,我们需要在课堂中注入一些新的元素,让我们的教学内容更加的新颖生动,有效的提升学生的思维能力。
  【参考文献】
  [1] 黄丽芬. 高中数学教学中培养学生数学思维的实践探析[J]. 新课程·下旬,2016(8).
  [2] 李世建. 激活思维,蔓溯数学课堂更深处[J]. 数学大世界(中旬版),2018 (4).
  [3] 林桥彬. 高中生数学素养培养的实践研究[J]. 新教育时代电子杂志(学生版),2018(2).
  (作者单位:内蒙古自治区赤峰市元宝山区平庄煤业高级中学)
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14867530.htm

服务推荐