民间游戏在幼儿教育中的作用探析

作者:未知

   摘 要:所谓的民间游戏指的是群众广为流传的游戏类活动,民间游戏活动的开展不受时间及空间的限制,同时开展过程中体现了诸多优势,比如,简单易行、普适性强等等。民间游戏活动的开展不仅可以提高幼儿的身体素质,同时还能间接地开发幼儿智力,使之日常生活更加丰富,从而产生良好的情感体验,对幼儿日后的发展具有潜移默化的影响。基于此,本文主要针对幼儿教育中民间游戏的作用进行分析,提出了民间游戏施行的重要性。
  关键词:民间游戏;幼儿教育;作用
  
  幼儿园指导纲要中明确提出:“幼儿阶段的教学必须以引导,并积极开展各类的游戏活动,促使幼儿全面参与其中,将其作为基本的教学活动,同时为幼儿带来良好的情感体验,发现幼儿阶段学习的趣味性,产生学习兴趣。”值得一提的是,许多幼儿都对民间游戏情有独钟,他们在成长过程中了解并接触了各类的民间游戏,这些游戏活动具有浓郁的地方特色与生活气息,不同年龄与性别的幼儿均可参与其中,大大提高了幼儿的参与积极性。幼儿教育工作中,可将民间游戏始终贯穿,体现民间游戏的重要性,并吸引幼儿的目光,调动参与积极性,进而促进幼儿智力发展,并提升幼儿体质健康水平,使幼儿实现全面发展。接下来笔者主要针对民间游戏在幼儿教育中的作用进行分析,同时提出了相应的见解与思考,以期为幼儿教育人员带来借鉴与参考,详见下述。
  一、 民间游戏的开展可以提高学生的人际交往能力
  民间游戏活动的开展过程中必然会增强幼儿的竞争意识,幼儿在游戏的过程中必然会面临着失败与成功,最终结果无论输赢,幼儿都会产生良好的情感体验,他们愿意接受最终的游戏结果,在游戏的过程中同时也会加强与其他同伴的交往与合作,在合作中实现共赢,通过彼此间的有效协调、共同努力,获得最终的成果,必然会增强幼儿的信心,还会相互激励,为了最终的胜利不断进取,取得胜利后也会产生成就感与荣誉感。最后,他们则会意识到合作及交往的重要性,与其他伙伴构建良好的情感桥梁,形成良好的人际交际网络,为其日后的成长与发展打下良好铺垫。
  除此之外,民间游戏活动大多具有趣味性,幼儿愿意主动参与其中,并且投入全部精力,很多时候幼儿为了参与到民间游戏活动,必须加强与其他玩伴的交流,并在游戏过程中解决阻碍与问题,还要学会控制情绪,对个人行为进行把控,避免给他人造成负面影响。同时,幼儿也会学会尊重他人、平等待人,给予他人更多关爱,进而为了最终的胜利目标做出努力。游戏的过程中幼儿角色将会发生变化,他们更具责任心,也会潜移默化地形成集体意识,为了集体荣誉感而放弃个人利益,不断完善幼儿的个性品质,帮助其树立正确的发展观。
  例如,幼儿教师在组织老鹰捉小鸡这一民间游戏时,需要对幼儿的角色进行定位,众所周知老鹰捉小鸡游戏中分别有小鸡、老鹰以及母鸡三个主要角色,在游戏过程中母鸡与小鸡必须密切配合,这样才能防止被老鹰捕捉。这一角色扮演的民间游戏,必然会使幼儿间的交往能力有所提升,与此同时,他们的身体素质也会一定程度的增强,良好的交流与交往形式,将会使游戏进度按计划开展,同时也会保证游戏的落实效率。
  二、 民间游戏的开展可以强化学生身体素质
  民间游戏的内容极其繁杂,同时形式也多种多样,幼儿在参与民间游戏的过程中将会发现其中的趣味因素,并在简单的游戏规则中不断地进行自我完善、提高身体素质,因此而备受幼儿的喜爱与关注。民间游戏的开展,不仅可以强化幼儿身体素质,还能提高他们的体质健康意识。
  比如,在组织跳绳这一活动时,幼儿参与到活动中必须全身运动,并学会双脚跳、蹲跳以及麻花针等等,这些丰富的活动形式将会大大提高幼儿的动作协调能力,还会提高幼儿的身体健康水平,他们在跳跃与持续运动中增强身体,潜移默化地促进幼儿发育,对于幼儿身体及智力的发展来讲都是极其有利的。
  三、 民间游戏的开展可以提高幼儿的社会认知
  民间游戏的组织过程中,幼儿的认知能力将会有所提升,他们在与其他玩伴、教师交流時,将会了解他人,同时也拉近了与社会的距离,提高了幼儿的社会认知层次。
  比如,在组织民间游戏“顶锅盖”时,幼儿教师就可以在班级内选择两名幼儿参与其中,引导其中一名幼儿手心向下,而其他幼儿则要将食指顶在指定幼儿的手心位置,一起念出口号“顶个小猫小狗,一把抓住哪一个哪一个就要代替我……”学生在喊完口号后,需要立马将食指移开,与此同时,手掌朝下的幼儿则要尽可能地抓住幼儿的食指,被抓住的幼儿需要回答问题“以最快的速度说出五个动物的名称?”如若被抓住的幼儿无法回答问题,那么就要代替这名幼儿进行角色转换,而说出动物名称的幼儿则可继续游戏。这样的游戏形式,不仅可以调动幼儿的参与积极性,同时也会使幼儿发现民间游戏的趣味。通过快速问答培养幼儿的思维能力,为以后的学习打好基础。
  四、 民间游戏的开展可以培养幼儿形成积极的情感态度
  民间游戏活动的开展过程中,很多时候会体现出较强的竞争性,可以通过游戏来培养幼儿竞争心与上进心。对于好胜心较强的幼儿来讲,他们将会总结自身不足,在实践活动中克服缺点,逐步完善自我,日后再参加类似游戏时也会提高竞争意识,尽可能获得最终的胜利。这一过程中幼儿必然会逐步形成较强的抗挫折能力,形成积极的情感态度。
  五、 结束语
  综上所述,本文主要针对民间游戏在幼儿教育中的作用进行阐述,民间游戏不仅可以使幼儿形成积极向上的个性,同时还会提高幼儿社会认知,提升幼儿体质健康,增强幼儿的合作交往能力,对于幼儿日后的成长与发展来讲极其有利,提高幼儿的综合能力。最后,希望笔者的分析与探讨为相关的幼儿教师带来借鉴与参考。
  参考文献:
  [1]林静.幼儿园民间体育游戏项目开发实践与启示[N].福建教育学院学报,2016,17(3):107-108.
  [2]杨丹婷.浅析民间游戏在幼儿教育中的重要性及其运用[J].教育实践与研究,2016,13(10):52-53.
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