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在课外阅读教学中提升学生的语文素养

作者:未知

   在高中语文阅读教学中,开展课外阅读活动可以丰富学生学习内容,拓展学生眼界,有利于培养学生阅读能力。在素质教育背景下,传统的语文教学方式已经无法满足学生的学习需求,不利于培养学生的语文素养。为了提升学生学习能力,教师应该重视课外阅读教学,使学生在学习过程中提高学习能力与综合素质。那么,教师如何在高中语文课外阅读教学中提升学生的语文素养呢?
  一、完善教学理念,培养自主学习能力
  在素质教育背景下,教师应改变传统教学观念,突出学生主体地位,重视学生学习过程。在传统教学中,教师忽视学生人文精神的培养,采取灌输式教学方法,不仅影响学生的学习效率,同时对语文素养培养也十分不利。因此,在教学中,教师应该完善教学观念,引导学生主动参与学习中,使学生在学习过程中体会到学习的乐趣,进而提高教学质量。在语文课外阅读教学中,教师可以结合课堂教学内容对学生进行延伸教学,丰富教学内容,拓展学生视野,使学生在阅读过程中积累阅读经验,提升语文素养。
  例如,学习《林黛玉进贾府》这一文章时,教师可以就教学内容引导学生阅读小说原著《红楼梦》。在语文教学中,我们不难发现,有很多学生在小学或者初中阶段就阅读过这部小说,但是由于自身阅读能力有限,对其并没有深刻的理解。当教师讲解完《林黛玉进贾府》这一文章时,可以将《红楼梦》作为课外阅读内容,使学生在阅读的过程中掌握小说主旨。学生通过了解时代背景,体会文章情感,与作者产生共鸣,最终实现语文阅读能力的提升。
  二、激发学习兴趣,提高教学质量
  在语文教学中,教师应该重视学生学习兴趣的培养,使学生自主参与学习活动,以此培养学生的自主学习能力,促进学生全面发展。在高中语文学习中,学生的思维方式、学习能力等逐渐成熟。当学生对学习内容产生兴趣之后,会主动参与到学习中,这有利于学生对学习内容的理解与记忆,同时可以促进学生语文素养的提升。在语文教学中,教师利用课外阅读教学,丰富学生阅读内容,活跃课堂氛围,使学生在学习过程中,学习能力与理解能力都得到提升。因此,在教学中,教师应该想方设法激发学生的语文学习兴趣,引导学生自主学习,最终提高语文教学质量。
  三、利用课外阅读,培养写作能力
  在高中语文教学中,教师通过阅读教学,可以培养学生的写作能力,提升学生的语言应用能力。教师可以在实际的阅读教学中渗透写作教学,使学生在阅读学习中积累写作素材,丰富写作内容,以此培养学生的核心素养。首先,教师引导学生积累课外文章中的优美句子或者段落,让学生进行再加工,并将其应用在写作中。此外,学生之间可以相互分享,以此丰富写作内容,提升自身写作能力。其次,教师可以根据教学要求,结合高考出题方向,为学生选择适合的阅读材料,使学生在阅读过程中提升阅读和分析能力。此外,教师可以就社会热点问题引导学生进行课外阅读,关注社会动态和新闻追踪评论,这样不仅能激发学生的学习欲望,还可以提高学生的学习质量,对学生身心发展具有促进作用。
  四、开展课外阅读,培养思维能力
  在高中语文教学中,开展课外阅读教学活动不仅可以培养学生学习能力,同时有利于培养语言组织能力,对学生未来学习发展有重大影响。在核心素养教学背景下,语文阅读教学可以活跃学生学习氛围,培养学生语言思维能力,可以使学生形成良好的阅读习惯。在教学中,利用课外阅读教学,培养学生思维能力,教师应该注意以下两个内容:
  第一,在阅读过程中,教师引导学生阅读文章,要让学生遵循某种阅读规律,形成良好的语文思维。通过阅读文章,掌握文章内容,了解作者情感,提高语文素养。以老舍《駱驼祥子》为例,在阅读中,首先,教师引导学生了解文章写作背景。其次,阅读文章,掌握文章大意。再次,对文章段落进行分析,掌握写作方式,了解写作意图。最后,分析文章情感,通过文章的描写和叙述,表达了作者怎样的情感。通过这种方式,学生会逐渐养成阅读习惯,对学生后续学习具有促进作用。此外,在教学中,教师应该重视文章中人物形象的教学,通过语言描写、细节描写等来分析人物,了解作者的写作意图。
  第二,培养学生总结归纳的习惯。在课外阅读教学中,教师应引导学生将文章读后感以文字的方式记录下来,整理学习思路,为后续学习奠定基础。利用课外阅读,培养学生思维能力,促进学生综合素质发展。
  总而言之,在核心素养教学背景下,教师应该重视课外阅读教学,使学生在阅读过程中体会到学习的乐趣,感受到汉语言文学的魅力,以此提高学生的学习能力,培养学生的语文素养。在课外阅读教学中,培养学生语文素养,对学生综合素质、语文学习能力发展具有促进作用,有利于教师教学活动的有效开展。
  作者单位:江苏省宿迁中学(223800)
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