传统文化在课堂教学中的渗透

作者:未知

  策划人语 优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是最深厚的软实力。习近平总书记强调中华优秀传统文化是“中华民族的基因”“民族文化血脉”和“中华民族的精神命脉”。加强中华优秀传统文化教育,是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要基础。小学传统文化教育,重在培育小学生对中华民族优秀传统文化的亲近感与感受力。
  加强传统文化教育,需要组织国学诵读、传统节日等活动,以增加学生活动经历与情感体验。但最基本、最经常、最润物无声的当属学科融合传统文化教育,以学科视角,从课程内容、目标、方法、评价等多方面人手进行顶层思考与路径设计。
  谈永康老师尝试厘清小学语文优秀传统文化教育的目标与内容,许结合实践阐述小学语文教学融合传统文化教育的策略:提升学生的认知、丰富学生的情感、促进学生的自主构建,让优秀传统文化外化为学生自觉行动
  江萍老师提,传统文化犹如养料,它可以让数学课堂变得更加生動有趣而韵味十足。让传统文化滋养数学学习,一要寻教材文化之味,二要思教学融合之处,三要悟文化融合之道。
  我们刊发这一组名师文章,意在促进大家思考如何让传统文化教育更“接地气”,大家思想到位,改进实践,边思边行,让传统义化在每个小学生心中落地生根、开花结果。
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