课堂导入在高中英语教学中的运用

作者:未知

  【摘    要】随着现在教育的快速发展,越来越多的教学方法运用到了高中英语的教学中。课堂导入,作为一种新兴的教学方法,已经被广泛的运用到高中英语教学中来。在高中英语教学中采取有效的课堂导入,能够非常有效地提高英语课堂的活跃度,营造一种良好的学习氛围,引导学生主动地参与到课堂中来,让学生在一种良好的课堂氛围中学习到知识。
  【关键词】高中英语  课堂导入  教学方法
  中图分类号:G4     文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.089
   俗话说:“好的开始是成功的一半”,在笔者看来,一堂课堂的成功与否,开始阶段也起着决定性的作用。在高中英语教学中采取有效的课堂导入,可以快速地吸引学生的注意力,让学生在课堂一开始就参与到课堂中来,积极主动地学习英语知识。但是要想采取好的课堂导入,作为高中英语教师,我们的作用就不言而喻了。因此,我们一定要注重自身英语知识素养的培养,学会运用科学合理的课堂导入策略来帮助学生快速、充分地参与到课堂中来。下面笔者将就此谈谈看法。
   一、高中英语课堂导入的特点
   俗话说:“知己知彼,百战百胜”,因此,作为一名高中英语教师,如果我们要想做好高中英语的课堂导入,就必须要清晰认识的课堂导入的含义,分析导入的特点以及要求,方能进行正确的,科学合理的课堂导入。
   (一)趣味性
   课堂导入必有的一个特点就是趣味性,因为课堂导入就是为了吸引学生的注意力,没有趣味性,那还如何吸引学生的注意力呢?因此,课堂导入的设置,一定要具有趣味性,这样才可以吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣和学习欲望,以此提高我们的教学质量。所以我们教师在上课之前,一定要先构思好这节课的流程,在脑子里有一个大致的规划,思考好如何安排。
   (二)时间性
   课堂导入是课堂一开始的部分,它的设置,就是为了在课堂的一开始吸引学生的注意力,让人眼前一亮,从而主动地参与到课堂中来。因此,我们要知道,导入只是一个引导,帮助学生进入课堂,而不是教学的真正内容,所以,我们要注意课堂导入的时间性。一般来说,课堂导入的时间控制在3-5分钟最为合适。太短:还没吸引到学生的注意力就已经结束了;太长:影响了整个课堂的教学时间。因此,我们一定要把握好课堂导入的时间性。
   (三)针对性
   再者,就是课堂导入的针对性,前面提到过时间性这一特点,而由于时间的限制,就导致课堂导入的时间很短,因此教师一定要有针对性地开展课堂导入。要在课堂导入这个步骤中,让学生明白本堂课的主题,知道接下来要学习什么知识,不能让学生一头雾水,不知道接下来要讲什么。所以,我们课堂的设置一定要简短,内容清晰,让学生能够明白课堂的主题。
   二、高中英语课堂常用的导入方法
   (一)运用视频和图片进行导入,模仿真实情景
   随着信息技术的普及,我们现在运用的最多的教学工具就是多媒体技术。在笔者平时的教学中,运用最多的也是视频和图片的课堂导入模式,并且取得了不错的效果。因为通过视频和图片的形式,可以将许多单调乏味的内容,转变为生动有趣的形式,直观形象的呈现在学生面前,激发学生的学习欲望。因此,在我们进行课堂导入时,就可以多运用视频和图片的形式,模仿真实情景,将学生快速带入到课堂中,从而更好的开展教学,提高教学质量。
   (二)通过音乐进行导入,增加课堂的趣味性
   音乐在我们的生活中几乎到处都存在,轻音乐可以让学生感到舒适放松;摇滚音乐可以让学生感到充满活力。因此,音乐可以对我们的身体感官造成直接的影响,在教学中也是如此。采用音乐进行课堂导入,可以增加课堂的趣味性,也是一种非常好的导入方式。对于高中阶段的学生来说,他们很喜欢听一些欧美的音乐,也就是一些英文歌曲。所以,在进行课堂导入时,我们可以播放一些经典的英文歌曲,增强课堂的趣味性,以此激发学生的学习兴趣。
   (三)通过课堂表演进行导入,给学生营造身临其境的感觉
   此外,我们还可以通过课堂表演进行导入,给学生营造身临其境的感觉。在教学中,使学生最大程度地参与课堂最好的办法就是让学生自己参与到教学环节中去,让他们设身处地的体会。所以在课堂导入时,我们可以让学生表演一个小节目,让他们来进行课堂导入。通过这样的方式,不仅可以使学生参与课堂,还可以极大地激发他们的创造能力。但是我们让学生的表演不用太复杂,举个例子,就可以让学生简单模仿一些经典影视剧的台词,就比如电影《泰坦尼克号》中的台词,就可以很好的进行课堂导入。
   (四)通过复习旧的知识进行导入,引出新的内容
   我国著名的教育家,大圣人孔子说过:“温故而知新,可以为师矣”,从中可以看出复习的重要性。所以在英语教学中,我们也可以采取这样的导入模式,导入新课知识。可以在课堂开始前,带学生复习一下上节课的内容,并且为本堂课做好教学铺垫,以期在复习结束时,可以马上进入新知识的学习。而且在我们教师复习结束之后,再让学生进行补充,这样一来,就可以做到师生都参与的效果,激发学生的学习欲望。
   (五)通过教材背景进行导入,加深学生的認识
   此外,笔者还想提的一点是,通过教材背景进行导入,加深学生对知识的认识,更好的掌握。我们的教学不能仅仅局限于教材中的内容,而是应该更多的带学生进入课堂之外的学习。比如给学生讲解课文的背景,加深学生的印象,帮助学生更好的记忆知识点,提高英语学习兴趣。
   (六)通过阅读新闻进行课堂导入,帮助学生了解时事情况
   在高中英语中,有一个很重要的组成部分就是阅读的教学,它在学生的英语学习中占据了一个很大的比重。因此,在我们的课堂导入中,我们还可以通过阅读新闻进行课堂导入,同时帮助学生了解时事情况。因为在英语阅读中,很多内容是从国内外杂志和报纸上摘取的,与生活密切相关。所以在进行课堂导入时,我们可以选择给学生阅读一篇新闻开始课堂,但是我们得记住,这个新闻一定要是和课堂内容有关的。因为通过这样的方式,我们就可以很好的直接过渡到课堂中来。
   三、结束语
   前面已经提到过,在高中英语的教学中,课堂导入的重要性已经不言而喻。然而要如何进行课堂导入,是我们所有教师值得思考的问题。因为课堂导入的方法非常之多,可谓是千变万化,需要我们不断地进行思考,努力寻找出最合适的方法,来提高高中英语的教学质量。以上提到的六点建议,纯属个人的见解。最终要怎样进行课堂导入,让学生眼前一亮,从而参与到课堂中来,需要我们每一个教师继续去探索,找出最科学合理的方法。
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