高中班主任的班级管理艺术初探

作者:未知

  摘要:高中班主任的班级管理工作并不简单,其是一项技术性要求较高的工作,班主任在日常的班级管理中需要全面落实对班级的高效管理,还要全面加强对学生生理、心理状态的分析,正确地引导学生,确保学生身心健康的全面发展。除此之外,班主任还要在日常的班级管理中向学生传输正确的思想观念,引导学生从正确的角度去进行分析思考,帮助学生建立正确的人生观、世界观以及价值观。
  关键词:高中;班级管理;管理艺术;探究
  中图分类号:G635.1     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2019)18-0201-01
  在班主任是班级管理最直接的执行者以及实施者。班级管理是确保班级日常秩序稳定以及学生健康成长的重要保障,也是确保学生日常学习生活顺利进行的重要基础。在高中班级日常管理的过程中,班主任必须要实现对学生的平等化、科学化、情感化以及团队化管理,以多元化的班级管理方法以及管理艺术确保班级的稳定以及和谐。本文首先分析了当前阶段高中班主任班级管理中常见的问题,然后详细地探讨了高中班主任班级管理的艺术,希望能够为相关的班主任教师提供借鉴。
  1.新形势下高中班主任班级管理中存在的问题
   在当前阶段,高中班主任班级管理中主要存在以下问题:
  1.1 学校方面的问题。在实际的班级管理中,要想确保班级管理的质量,必须要进一步推广自由平等的管理理念,但是在实际的班级管理中,大多数的学校都有着较多的强制性要求,教师在教学的过程中必须要严格地按照学校的相关要求来对班级进行管理,而为了达到学校规定的要求,教师必须要全面地对班级进行严格的管理,在管理的过程中根本无法实现自由平等的管理,只能通过制定相关的班级管理规章制度来实现相关的管理,将学生的表现与相关的评价标准直接挂钩,以分数、表现等来衡量学生,通过硬性的强制性管理实现学校管理的要求,这样的管理形式虽然能够在短期内满足学校的管理要求,但是并不利于学生的长期发展,对于学生的个人成长也没有太多的帮助。
  1.2 学生方面的问题。在当今时代,因为我国计划生育政策的影响,大多数的家庭都只有一个孩子,这些孩子在出生以后就备受家庭的宠爱,因此很多孩子在性格上都比较自我,再加上这些孩子在家庭中习惯了家人的关爱,在日常的学习以及生活中习惯了他人的帮助以及关照,因此无论是生活自理能力还是自主学习能力等方面都相对不足。很多的教师在教学的过程中都习惯性地感叹,说现在的学生一代不如一代,因为在教学的过程中能够清楚地感觉到现在的学生在个人能力以及意志品格方面确实是存在不足的,而这些不足也在一定程度上影响了班主任的日常管理工作,给班级的管理带来了较多的不便。
  1.3 社会环境的问题。随着网络技术的发展与进步,互联网变得越来越普及,再加上移动通讯技术的发展,人们开始逐步地了解、接受一些新的思想以及理念,在社会大环境的影响下“自由、平等”的理念开始越来越深入人心,但是因为一些片面的思想以及理念,一些学生错误地理解了“平等”的概念,其认为教师与学生应当始终保持一个平等的地位,认为教师无权去管理学生,给教师的日常班级管理带来了极大的困难。除此之外,一些消极主义以及享乐主义的思想也开始流行,严重地影响了学生的思想管理,不利于学生的成长以及发展,会对于学生未来的发展带来极大的负面影响。
  2.新形势下高中班主任工作的管理艺术
   在现代高中班主任班级管理中,教师应当做好以下几点:
  2.1 重視对学生思维能力的培养。思维能力是当今社会十分重要的一种能力,其看似不起眼,却对于学生未来的成长发展有着决定性的影响,可以说强大的思维能力直接影响着学生的创造能力,关系着学生未来的创新发展。在当今时代,任何一个企业要想获得更加可靠的发展,都必须要重视对创新型人才的培养。因此在高中班级管理的过程中,班主任一定要重视对学生思维能力的培养,除此之外,在班级管理的过程中提升学生的思维能力,能够让学生更好地认识到班级管理的重要性,进而让学生能够更加积极主动地配合教师展开相关的管理工作,进一步强化班级管理的整体效率。
  2.2 重视对学生的个性化培养。高中阶段的学生正处于十分重要的成长时期,这一阶段的学生无论是心理上还是生理上都处于十分重要的成长时期,在这一阶段,学生的思想、情感以及价值理念都具备极大的可塑性,相对于成年人而言,因为其思想以及理念尚未定型,因此其具备较大的培养空间。在这一时期,教师一定要重视对学生思想的引导,让学生能够充分地发挥自己的主观能动性,在日常的学习以及生活中能够更加积极、主动的去思考去分析,进而让自己能够获得更加全面的成长。而随着学生的逐步成长,其对于自我价值能够具有一个更加清晰的认识,其能够更加有效地提升自我约束能力,提升班级管理的实际效果。
  2.3 重视班纪管理工作的总结反思。很多高中班主任在日常的班级管理中投入了极大的精力,但是最终取得的班级管理效果却并不理性,仔细分析后可以发现这些班主任虽然在管理工作上投入了很多的精力,但是却不太重视日常的总结反思工作,对于自身在日常管理工作中存在的不足之处认识不到位,一直用错误的观念、方法去开展管理工作,最终的管理效果必然不会太好。针对这一情况,班主任一定要重视日常的总结反思工作,将其列入到日常管理的重点内容中,通过总结反思来找到在日常管理中存在的不足之处,进而加以优化,进一步提升班级管理的整体质量。
  结语
  班主任班级管理的质量直接体现了教师的综合素质,在日常的管理工作中班主任一定要重视管理的艺术,合理应用不同的管理方法,引入现代化的管理理念,不断地提升自己的管理技巧,只有这样才能够不断地提升班级管理的质量,促进学生的综合发展。
  参考文献:
  [1] 刘巍.浅析新形势下高中班主任的班级管理艺术[J].昭通学院学报,2017,13(S2):73-75.
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