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浅谈现代信息技术在小学低年级数学教学中的应用

作者:未知

  摘要:现代信息技术能使抽象的教学内容具体化、清晰化。在小学数学教学中,运用新颖、先进的信息教学技术,可为小学数学教学提供广阔的展示平台。本文笔者就现代信息技术在小学低年级数学教学中的应用展开探讨,以供借鉴。
  关键词:现代信息技术;小学低年级;数学教学
  中图分类号:G623.5     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2019)18-0103-01
  随着新课改的不断深入,越来越多的教师致力于用现代教育理念指导自己的教学实践,从而提高课堂教学质量。而小学数学课堂中应用现代信息技术,可以化枯燥为有趣,创设生动、形象、具有感染力的情景,从而调动学生学习积极性,帮助学生理解数学知识本质,提高数学应用能力。
  1.小学低年级数学教学中现代信息技术应用的优势
  在小学低年级数学教学中,应用信息技术一方面可以激发学习兴趣,提高学习效率。将较为抽象的数学知识通过生动、形象的动画效果表述出来,进而吸引学生眼球,激发学生的好奇心,让其参与到教学活动中来。而且生动的教学内容有助于集中学生的注意力。另一方面信息技术教学实现了传统教学模式的优化,实现了逻辑思维能力的扩展,为学生日后的学习打下了坚实基础。此外,趣味性教学的开展激发了学生的参与热情,营造出轻松活跃的教学氛围,进而保证教学活动的有序进行。
  2.现代信息技术在小学低年级数学教学中的应用
  2.1 情境创设。在小学低年级数学教学中,新课的导入可以通过信息技术的应用,以及相关辅助设备来实现,这样的导入方式能够有效激发学生的学习兴趣,提升其探究欲望。例如,在讲解方程认识的内容时,方程的等式两边需要相等,这时我们就可以在多媒体设备上展示跷跷板、天平等场景,以使学生对平衡问题能够获得更为直观的理解。将实际生活中的事物融入到所学知识中来,同学生之间产生共鸣,这样在后期的教学过程中,能够更好的发挥出学生想象力,实现知识的理解和记忆。或者教师还可以在演示过程中,提出相应的问题让学生自行思考,帮助他们巩固知识要点,达到记忆和运用的目的。
  2.2 多媒体直观演示优化课堂。数学知识具有较强的逻辑性和抽象性,对于小学生来说,其思维能力较弱,对抽象事物的了解较为片面,这使得其在理解数学教学内容方面存在一定的困难。这时教师可以通过多媒体技术的应用,将原本较为抽象的知识具体化、形象化,以便于学生更好的去联想和记忆,加强理解效果。以应用题解答为例,可以通过多媒体中的颜色变化、文字显现等方式,将应用题题干标注出来,以吸引学生眼球,加深对题目的了解,然后利用现有条件进行应用题的解答,找到问题答案。
  另外,通过多媒体技术的应用还可以营造良好的教学情景,将抽象失误具象化、简单化,然后再通过视频、图像等形式将题目内容直观的展现在学生眼前,达到开发学生思维的目的,强化解题效果。例如,应用题中较为重要的行程问题,教师就可以在多媒体课件上将物体的运动轨迹予以明确标出,让学生结合已知条件,找到问题答案,提高解题能力。
  2.3 营造探究氛围,提升课堂教学效率。在小学低年级数学教学中,利用多媒体教学手段营造探究氛围,对于学生思维能力培养以及空间概念的构建有着重要作用。例如,在学习圆的知识时,对于圆的直径和半径理解存在一定问题,这时教师可以通过多媒体课件的应用将相应知识要点进行演示:在同一圆中,以中心点为轴做出多条半径和直径,之后再将这些半径或者直径进行收拢,形成统一的一条,从而带给学生较为深刻的印象,让其了解到同一圆中会存在无数条半径和直径,且其长度相等。
  再比如进行圆面积公式推导时,由于推导环节较为复杂,如果直接讲解,很难让学生了解其具体流程,这时教师可以利用多媒体设备将其划分成若干等分,并进行重新的排列组合,形成新的图形,如长方形或平行四边形,之后再通过对这些简单图形面积的推导引入圆面积公式,帮助学生理解知识内容,加深记忆。同时这一过程也可以促进学生思维能力和解析能力的加强。
  2.4 巩固知识信息,提高学习效果。在小学低年级数学教学中,教师可以通过对一些教具的应用,来加强学生对知识的理解,之后再通过多媒体的应用制作相应的巩固练习题,从而加强学生对知识的掌握,提升学习效率。例如,在讲解分数意义的相关内容时,教师就可以先出示模具让学生对分数的概念有一个简单的认知,之后再通过填分子、填分数等练习题的制作,让学生进行知识的巩固,加深记忆。这样可以更好的拓展学生思维,实现想象力和创造力的培养,同时也能帮助学生进行重点知识的捕捉,加深知识的记忆,提高整体的教学质量。
  3.结束语
  综上所述,随着社会的进步和科学技术的发展,现代信息技术在小学数学中有着极其重要的实用价值,尤其是小学低年级数学,更是需要现代化信息技术。在小学低年级教学过程中,教师只有充分运用现代信息技术,创设各种直观、科学、有趣的教学情景,才能最大限度地培养学生的學习兴趣,从而效调动他们的学习积极性,锻炼学生的自主探究的能力,真正做到学和玩的有效结合。
  参考文献:
  [1] 白玉香.浅析现代信息技术在小学数学教学中的应用[J].信息记录材料,2017(12).
  [2] 宋云霄,吕延津.现代信息技术在小学数学教学中的应用探讨[J].山西农经,2017(8).
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