信息技术与英语教学的深度融合

作者:未知

  摘要:信息技术代表着当今社会先进生产力的发展方向,是现代社会和经济发展的必然趋势。信息技术的应用对教学成果起到事半功倍的效果,其势必要走进英语课堂,与英语教学深度融合。
  关键词:信息技术;英语课堂;融合
  中图分类号:G633.41     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2019)18-0099-01
  信息技术代表着当今社会先进生产力的发展方向,是现代社会和经济发展的必然趋势。近几十年来,信息技术的快速发展,以及在政治、经济、文化和社会等领域的广泛应用,致使信息技术对当今人类社会产生了极大的影响。同时,信息技术的快速发展也不断地为教育提供更多,更新的技术支持,更对传统教育模式提出了全新的挑战,使教育面临前所未有的深刻变革。英语是当今世界上最主要的国际通用语言之一,也是世界上使用最广泛的语言。从全世界来看,有十多个国家以英语为母语,四十五个国家的官方语言是英语,世界三分之一的人口讲英语。75%的电视节目是英语,四分之三的邮件是用英语书写的。很多官方的,政治性质的活动,文件,交流方式都使用英语。那么,该如何更加轻松有效地学好英语呢?信息技术作为先进的教学手段,将在英语教学中扮演重要的角色,发挥重要的作用。英语教学也将离不开信息技术的应用,两者的整合可以相輔相成,使教学达到最佳效果。信息技术在小学英语教学中的运用,能给课堂教学注入新的生机和活力,丰富教学形式,优化教学过程。信息技术的应用势必要走进英语课堂,与英语教学深度融合。
  1.信息技术在英语教学中的重要性
  在科学与技术日新月异和知识激增的冲击下,信息技术将逐步取代课本在学校教育中所占的地位,使教育资源获得空前的节约与优化,从而使教学形态、教学形式、学习方式等发生极大的变化。作为学生学习的工具,多媒体能以生动、直观、形象、新颖等特征优化英语课堂教学,使学生不再被动地参与教学过程,而是在交互式学习环境中,发挥主动性、积极性,唤醒学生的主体意识,冲破传统英语教学模式带给学生的枯燥感,激发学生的学习兴趣。英语是一门实践性、实用性很强的学科,信息技术能给学生提供更多的语言实践环境与机会,因此在英语教学中的重要性不言而喻。
  2.如何实现信息技术与英语教学的深度融合
  2.1 提高教师的信息技术素养。计算机技术、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展,给信息时代的教育以及作为信息时代教育主体的教师提出了更高的要求。只有当教师自身的信息技术素养得以提高,他们才能采取有效的途径和手段,充分利用各种信息工具,获取和掌握信息资源,增强传递、创造信息的能力,并以强烈的社会责任感和参与意识将自身的信息知识优势运用到教育活动中,创造性地解决实际问题。
  2.2 信息技术与英语学科有机整合。现代信息技术与英语课堂整合,就是将信息技术与英语课程结构,课程内容,课程资源以及课程实施等融合为一体,成为课程和谐自然的有机组成部分,以提高学习效率。更好地完成课程目标。经过整合,原来的学科课程将会出现崭新的面貌,整合是学习时代的一种新的教学和学习的方式。
   把信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体,采用任务驱动学习、研究学习、自主探究学习、合作交流学习等策略。课程整合后,学生在学科知识、主体意识、实践动手和计算机能力等方面均得到显著提高。比如,我在教学六年级上册“can you be my pen
  friend?”的时候,教师可以通过发送E-mail的形式向学生介绍自己,之后我让全体同学用PowerPoint制作自己的个性名片。这样结合生活实际训练学生,不但增长了学生的知识和兴趣,而且培养了学生动手操作的能力。
  2.3 信息技术把教学内容化静为动,突破重难点。在传统教学中,单词一直是影响着学生学习英语和学好英语的根本因素,而记忆单词费时又费力。能否功克单词这道关是学习英语的突破点和关键点。利用信息技术,可以将每一模块的单词进行归类,可以将能够用图片表现的归为一类,固定搭配的为一类,或者将常见的、易掌握的归为一类,将生僻的、易出错的归为一类等。然后利用flash将它们制作成可视性、娱乐性较高的内容呈现给学生,这样一定会大大提高学生记忆单词的效率。
  利用信息技术,英语的听、说训练不发愁。培养学生听说能力是英语教学根本目的之一,英语教学要重视听说训练和口语能力的培养。在传统的教学中,教师无非使用全英教学与学生进行对话,来培养学生的听说能力,这样的训练根本事倍功半。而教学中信息技术的融入就会收到意想不到的效果。学生通过听音模仿等途径,不但体会到了英语纯正的语音语调,而且得到了更多听说训练的机会。
  2.4 信息技术如何真正成为教学和学习的有力工具。要想取得胜利,先进的武器装备是基础,而信息技术无疑会成为教师课堂上最有力的武器,如何更好充分地利用它,这就对课堂上信息技术运用的主体——教师提出了更高的要求:一是要求教师本身具备较高的信息技术的知识和技能;另一方面,教师自己还要明确如何利用所掌握的技能,为我所用,为所教学的内容更好的服务,而这才是最终的目的。
  信息技术的运用,在于精,而不在于多。它最为一种教学手段,具有丰富的表现力,可以模拟各种情景,可以综合运用图像、视频、动画等多媒体手段创设情境,可以跨越时间和空间概念等等,但是,它毕竟是一种为解决教学服务的工具,就不能过分的强调课件的修饰,动画、影像、图片等一起上,重视了他的信息技术含量,而忽视知识的掌握。
  总之,信息技术的应用势必要走进英语课堂,与英语教学深度融合。作为小学英语教师,我们要敢于面对现实,抓住机遇,跟上时代步伐,不断学习现代教育技术,擅于把信息技术有效融入到小学英语教学之中,充分发挥我们的聪明才智,挖掘教育智慧,创新教育理念,想尽各种教学方法和手段,激发学生的英语学习兴趣,努力提高小学英语教学效率。
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