略谈小学班主任班级管理的沟通艺术

作者:未知

  摘 要:“沟通”作为一门语言交流艺术,可以帮助人与人之间进行更好交流,提升交流的幸福感。在小学班级管理中,通过优化班主任的沟通艺术,可以优化师生之间的关系,强化师生之间的信任和情感,提升班级的凝聚力和向心力,进而提升班级管理质量。在此基础上,对小学班主任班级管理的沟通艺术进行分析,为班级管理质量发展奠定基础。
  关键词:小学管理;班主任;沟通艺术
  小学阶段的学生在性格情感方面比较敏感,缺乏考虑的交流和沟通会影响学生心理,阻碍班主任了解学生,不利于班级管理质量的发展。因而,班主任在进行小学班级管理时,需要深入了解学生的性格、情感和心理,充分应用沟通艺术技巧,与学生建立良好的沟通渠道。
  一、沟通在小学班级管理中的价值
  沟通艺术是小学班主任班级管理的重要途径,可以帮助优化师生之间的关系,提升师生之间的沟通质量,为小学教学奠定良好基础。首先,优质的沟通可以让教师更加了解学生学习状况,构建符合学生发展的教学管理策略。小学班主任在班级管理中,应该优化管理心态,公平公正地对待每一位学生,尊重学生的个体差异和思想情感,建立起良好的沟通关系。与此同时,教师还可以优化沟通技巧,从学生的基本情况入手,对学生性格和情感进行分析,为学习和管理沟通奠定基础。例如,班主任可以全面了解学生的家庭状况和基本学习能力,结合学生的性格和兴趣点构建合理的教学方式,进一步开发学生学习潜能,为学生学习质量提供良好的保障。其次,创建良好环境氛围,缓解班级管理矛盾。小学班主任在进行班级管理时,需要構建良好的沟通环境,建立健康的师生关系,进而提升沟通质量,有效化解班级矛盾。与此同时,在当前的社会环境下,学生缺乏分享和贡献思维,有自私自利的倾向,不懂得如何迁就别人,学生之间容易产生矛盾。最后,良好的沟通能够提升班级凝聚力和向心力,优化学生之间的关系,让学生体会到班级的归属感,让学生可以为班级荣誉努力奋斗。
  二、班主任管理班级沟通艺术应用措施
  (一)在尊重和关爱学生的基础上,提升沟通质量
  在小学班级管理中,应该构建相互尊重、相互关爱的师生关系,给予学生尊重和关爱,让学生可以体会到班主任的良苦用心,为沟通搭建桥梁。班主任在进行沟通时,一定要强调真情实感,在获得学生认可的情况下,了解学生信息和情况,给予学生相应的意见和建议,引导学生更好地学习和发展。例如,部分学生上课不认真,甚至还会影响其他学生。班主任在教育这部分学生时,不能一味地教育和批评,造成学生抵触心理。针对这样的情况,班主任可以先了解学生捣乱课堂的原因,询问学生的真实想法。然后分析学生做法的错误点,让学生明白自身的错误,认识到错误的严重性,进一步实现沟通的效果。通过这样的方式,可以在尊重学生思想和自尊心的前提下,改善学生的错误行为,引导学生认识错误、改正错误,让学生可以更加健康地发展。
  (二)在公平公正的前提下,优化沟通的价值
  班主任评价和教育可以作为衡量学生的重要标准,对学生学习和成长有重要影响。因而,小学班主任在管理过程中,一定要公平公正地对待每一位学生,避免差异对待现象的发生,为学生营造良好的学习环境。例如,当学生犯错时,无论是学优生还是学困生都需要平等对待,认真分析学生的错误点,给予相同的惩罚,平衡学生心理,让学生甘心接受惩罚并且予以改正。通过这样的方式,可以让学生树立正确积极的三观,培养学生积极健康的心态,进一步优化学生成长环境。另外,小学阶段的学生本身就调皮好动,常常惹出事端,因而班主任需要懂得理解和宽容学生,用更多的耐心与学生进行沟通,进而提升学生的教育管理质量。班主任在班级管理中,不仅需要树立威严感,而且要构建和蔼可亲的形象,让学生能够愿意与班主任沟通,进而提升沟通的质量和效率。例如,班主任在进行沟通时,需要保持耐心宽容的心态,给予学生亲切感,让学生愿意倾诉和沟通。同时,班主任还应该允许学生犯错误,让学生在错误中成长和发展,丰富学生的经历,让学生能够以更加积极的心态进行学习。
  (三)在共同发展的理念下,优化班级内部的沟通
  在小学班级管理中,不仅需要建立师生之间的良好沟通,而且还应该确保学生与学生之间的有效沟通,这样才能优化班级管理内容,落实更加有效的班级管理策略。例如,班主任可以利用班会时间,构建“班级管理交流课堂”,让学生能够在课上畅所欲言,有效表达对班级管理的看法。然后班主任再根据学生的意见和建议,优化班级管理策略,营造一个良好的班级管理环境,让学生能够更加健康地成长。通过这样的方式,不仅可以优化师生关系,而且还能提升班级管理质量,营造良好的班级管理环境,进一步实现学生的健康发展。
  总而言之,在小学班级管理中,班主任通过利用良好的沟通技巧,强化与学生的交流,让学生能够体会到班主任的关爱。与此同时,通过结合公平公正、尊重关爱以及班级发展的管理理念,优化班级管理环境,提升班级凝聚力,实现学生的综合性发展。
  参考文献:
  [1]罗炳胜.浅谈小学生数学思维能力的培养[J].考试周刊, 2017(71):72.
  [2]林秀清.提高小学数学课堂教学中学生思维能力培养的实效性分析[J].教育教学论坛,2017(38):203-204.
  编辑 郭小琴
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