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谈小学留守儿童的教育

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  摘 要:由于城市化进程的不断推进,我国大量农村人口进入城市打工,导致农村留守儿童这一特殊群体的出现。小学生正处于成长的关键阶段,学校有义务对其展开科学的教育,帮助留守儿童健康成长。留守儿童长期与亲戚或者爷爷、奶奶相处,家庭教育理念的落后會导致其在思想、行为方面出现偏差,对留守儿童的生活与学习造成了不利影响。对小学留守儿童的教育进行深入研究,以形成家庭、学校和社会合力,为留守儿童的成长发展营造良好的环境。
  关键词:小学;留守儿童;教育
  城市中有更多的工作机会,尤其是随着我国经济水平的不断提高,越来越多的农村父母进入城市务工,成为城市化进程中不可或缺的重要力量。但是,他们的子女由于长期与父母分离,会导致家庭教育的缺失,这也是当前小学留守儿童面临的主要问题。儿童是祖国的未来,加强对小学留守儿童的教育,不仅是帮助其个人健康成长的关键措施,也是构建和谐社会的重要途径。小学留守儿童在家庭中大多是接受隔代教育,很多教育方式、教育观念都不能够适应当前社会发展需求,导致留守儿童在心理、性格等方面出现问题。自闭、暴力、缺乏道德与法治观念等等,都是在小学留守儿童教育中需要面临的严峻问题。学校应该根据小学留守儿童的心理特点与成长需求,加强与家庭、社会之间的交流沟通,对其展开针对性教育。
  一、展开心理辅导
  学校应该设立专门的心理咨询室,为留守儿童展开心理辅导,帮助其解决生活和学习中遇到的困难。由于缺乏父母的关爱与教育,很多小学留守儿童的性格越来越自闭和孤僻,对于其健康人格的建立产生了严重影响。因此,通过心理疏导对留守儿童进行关爱,能够化解他们的心理冲突与障碍,正确认知生活与学习的关系,树立正确的思想道德价值观念。另一方面,很多留守儿童由于性格内向,遇到问题时不会主动进行心理咨询,同时也怕被周围同学嘲笑[1]。因此,学校可以变换心理咨询室的名字,比如“知心小屋”等等,拉近与留守儿童之间的距离。教师也应该为学生普及心理咨询的重要性,让他们正确看待心理咨询,从而在学校内部形成良好的风气,使更多留守儿童主动寻求自身问题的解决。
  二、主动与家长沟通
  学校应该建立与留守儿童家长的密切联系,及时对父母告知孩子在学校的行为表现,以便于加强父母对子女教育的重视。这就需要学校能够做好小学留守儿童的家庭调查工作,获取学生父母的联系方式与工作地点、工作性质等信息,以便于团结家庭与学校的力量,帮助留守儿童健康成长。此外,学校还应该利用节假日或者寒暑假,开办丰富多彩的亲子活动,实现与留守儿童父母的直接交流,以便于教师和家长面对面探讨留守儿童的教育问题。同时,能够拉近父母与子女之间的距离,消除由于长时间不见面带来的疏离感,让留守儿童体会到亲情的温暖。小学班主任也可以建立微信群,增加与留守儿童父母的沟通,实现问题的及时反馈与处理。
  三、营造良好社会环境
  小学留守儿童在成长中易受到外界环境的影响,导致出现漠视法律、是非观念差和自控能力弱等问题,严重影响了其健康成长,也给学校的教育工作带来极大的阻力。尤其是很多学校周边存在大量的黑网吧和游戏厅等,导致留守儿童结交不良社会青年、沉迷游戏,不仅会影响其正常生活与学习,甚至可能因此走上违法犯罪道路[2]。因此,学校应该与监管部门加强联系,对于学校周围违规营业、允许未成年人进入的网吧、游戏厅等进行查处,为留守儿童营造良好的社会环境。此外,学校还应该加强与当地村委会的沟通。及时了解留守儿童的家庭情况,帮助其代理监护人树立正确的教育观念,以科学的教育方式对留守儿童进行家庭教育,防止出现打骂、骄纵和放任不管等现象。
  四、改善农村教育环境
  由于农村的教育资源较为匮乏,因此在留守儿童的教育上缺乏可靠的保障,导致心理咨询室的建立、感恩活动的开展等面临阻碍。因此,国家和政府应该积极落实支农政策,增加对农村小学的建设力度。学校应该拿出专项资金打造寄宿制学校,帮助留守儿童营造良好的生活与学习环境,充分发挥学校的教育功能,以实现对留守儿童的密切监管[3]。学校也应该积极响应当地政府部门的号召,定期举办感恩教育、道德与法治教育等,帮助留守儿童树立正确的人生观、世界观和价值观,防止违法犯罪行为的出现。
  小学留守儿童的教育,不仅是当前教育部门关注的重要问题,也是全社会共同关注的话题。学校应该努力加强对学生的关爱,通过举办德育活动、感恩活动和心理疏导等方式,帮助留守儿童解决成长中遇到的困惑。此外,还应该与政府部门联合,为留守儿童的成长与发展营造良好的教育环境与社会环境。
  参考文献:
  [1]梁大钧.农村小学留守儿童的教育问题探究[J].科学咨询(教育科研),2018(10):37.
  [2]张丽萍,王永龙.小学留守儿童的思想教育问题及应对[J].文教资料,2018(20):148-149.
  [3]於鸿.农村小学留守儿童关爱教育问题及对策研究[J].广西科技师范学院学报,2018,33(2):78-80.
  编辑 高 琼
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