小学数学教学中如何调动学生的积极性

作者:未知

   摘 要:我国教育中新课程改革正在逐步推广和应用,在课堂教学中,学生大多是教育的主体,由于每个学生的情况不同,教师要根据实际情况因材施教。在小学数学教学中,用针对性的教学手段帮助学生形成基本数学学习概念和方法。为了提高小学生数学学习的积极性,教师应对此进行思考。
   关键词:小学数学;积极性;策略
   传统的教学模式阻碍了学生的进步,在应试教育背景下成长的学生在踏入社会时会遇到很多问题,没有办法将学到的知识与生活结合起来,影响学生对新事物的理解,主要原因是教师教学方式单一,不注重培养学生应用知识的能力。因此,在新课程改革的背景下,要求进行贴近学生生活的教学,培养学生的自学能力。
   一、小学数学的教学现状
   1.教学方式老套
   数学是一门非常重要的学科,课程也就得到了重视,教师和家长关心学生的学习成绩,正在努力提高学生的学习成绩,没有意识到学生对这个课程的兴趣。老师在讲解课程时也是机械地灌输,从长远来看,学生肯定会有理解能力的不足。
   2.教学内容单一
   小学数学的学习内容较为抽象,且教学过程十分枯燥,部分教师在教学内容的选择上十分单一,只注重对课本内容进行讲解,而忽视对学习内容进行拓展,这让学生失去了参与热情。
   3.教师素质不足
   很多教师在小学数学教学过程中依然采取传统的教学方法,他们的教学理念也很落后,这都是教师自身专业素质不足的原因导致的。由于专业素养的不足无法让学生体会到更加有趣味的课堂,也让学生无法进行主动思考和探究。
   二、在小学数学中调动学生积极性的策略
   1.培养学生学习的兴趣
   在数学课程中,教师应注意培养学生对数学学习的兴趣,慢慢介绍学生可以接受的知识概念。在教学中,教师必须注重解决问题,让学生尽可能地探索。对学生的进步,教师要及时鼓励表扬,进而让他们获得更好的发展。在课堂教学中,教师必须注意学生的各种想法,不应该对学生的想法作出简单的判断,而应该仔细聆听并仔细分析,即使出现错误,也要按正确的方向分析指导,逐步将其指向正确的方向。还可以设立学习小组,让学生进行有趣的实践活动,丰富学生的课堂生活,培养他们的学习兴趣。
   2.根据学生的能力因材施教
   目前,教师进行评估测试,是了解学生掌握知识水平的最基本方式,可以根据学生的考试成绩进行分组,确保学生能够消化和吸收基础知识。高水平的学生要进行短时间的教学来提升教学效率,从而可以让学生自主完成基础学习。较低水平的学生应注重其对基础知识的掌握,进行基础习题的练习并在课堂上多次讲解是十分必要的。另外,教师可以为每个学生的学习设计相应的奖励措施。同时,为学生制订科学的学习目标,根据学生的学习目标,达到学习目标者可以得到精神上的鼓励和赞扬,为成绩优秀学生提供适当的奖励,可有效激发学生的学习动力。教学目标应根据学生的学习状况及时调整,保证教学目标能够符合学生的学习水平,通过各种手段激励学生不断取得进步,实现自主学习。
   3.利用问题导向,激发学生思考
   鼓励学生积极提问的关键是,让学生对所学内容进行怀疑,老师设计一些课堂问题可以激发学生的好奇心和热情,是很重要的教学方式之一。小学生很容易被新鲜事物或者奇怪的事情吸引。教师在课堂上要控制好教学节奏,捕捉学生的好奇心,鼓励学生进行提问或者怀疑,只有在怀疑的过程中学生才能够进行主动思考,这有利于学生对所学知识进行更好地掌握和理解,教师通过问题导向吸引学生的思考方向,而学生对自己心中的疑问,在进行自主探索的过程中,得到答案后也会增长自身的学习信心,为学生今后克服其他学习困难打下坚实基础。
   4.利用现代化信息手段丰富教学过程
   随着信息社会的到来,越来越多的先进教学方法被应用到了教学过程中,这为教学过程带来了极大的便利,有效地提高了教学效率,一些信息设备诸如电脑、投影仪等信息手段的应用,也推动了小学数学教学效率的提升。先进的教学手段能够为学生营造丰富多彩的教学过程,使他们的学习过程充满趣味性,利用多媒体教学让学生的学习过程克服了空间和地域的限制,极大地对学生所学知识进行了拓展,还开拓了学生的学习视野,将抽象的学习内容转化为形象生动的影像展现给学生,激发了学生的学习热情,让他们的学习积极性大大提高。
   综上所述,想要提高小学数学教学过程中学生的积极性,需要相关教师及时更新教学理念,不断优化教学措施,创新教学方法,将小学数学课堂打造成富含趣味性且生动形象的学习环境,帮助学生在学习过程中克服学习困难,获得更好的學习效果。
   参考文献:
   [1]刘刚贤.小学数学教学中调动学生积极性的途径[J].数学学习与研究,2018(20):64.
   [2]徐银银.小学数学教学中激发学生学习积极性的方法[J].教书育人,2018(28):45.
   [3]姜淑萌.小学语文教学中调动学生积极性的策略研究[J].佳木斯职业学院学报,2018(9):266.
  编辑 李沂蓉
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