在线客服

咨询热线

浅谈以教育戏剧培养高中英语学科文化意识的策略

作者:未知

   摘 要:高中英语课程的改革围绕"学科核心素养"和"立德树人"为核心展开。文化意识作为一个与语言技能、语言知识等重要技能一再被明确提出。在这种背景下,如何通过不同的途径培养学生的文化意识变得至关重要。本文旨在以教育戏剧为媒介,思考和探索培养高中英语学科文化意识策略。
   关键词:教育戏剧;高中英语学科;文化意识
   一、文化意识和教育戏剧的内涵
   英语核心素养中的文化意识是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的知识素质、人文修养和行为取向(王蔷,2016),最新颁布的《高中英语课程标准》中对文化意识的定义是:文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。
   教育戏剧(Drama in Education, DIE)是运用戏剧手段于教育和课堂教学的方法。英国戏剧教育学者希斯考(Dorothy Heathcote)最先提出DIE(Drama in Education)的概念,她曾以此词来形容自己的戏剧教学模式(J.Wagner.,1999)。它不同于戏剧教育(Drama Education)。戏剧教育是对戏剧专业人才的培养,它以戏剧为目的。而教育戏剧是指在普通教育过程中,把戏剧元素和方法作为教学方法和手段,应用在教学科目和教育目标中,让学生在情景设置、角色扮演、即兴表演、主题深化、意义探讨等环节中,通过共同创造的戏剧活动和戏剧达到学习目标和教育目的。
   二、教育戏剧在国内英语教学中的缺失
   有关英语学科教学的争论颇多。很多研究者反思了目前中小学英语教学中存在的不足:教学中只重视语言符号识记、语言规则记忆、机械式句型操练,而忽视了学习者在内化知识过程中的心理特征和交际环境。为了调动学生的学习兴趣,一些教育界人士开始尝试将戏剧元素融入到英语教学中。在国外,教育戏剧已有多年的理论研究和实践探索。教育戏剧发源于英美,在西方各国和我国港台地区的基础教育中已经得到了广泛的应用与长足的发展。但是在内地,英语学科中开展教育戏剧的案例较少。目前就有部分大学开设有选修课,部分小学也尝试开展了教育戏剧。但是在高中阶段,除了教材中的一两篇选段之外,教育戏剧在高中英语阶段的开展并不顺利。
   三、教育戏剧目前在在国内外教育界的角色
   将戏剧运用于语言教学对培养学生的综合语言能力所具有的价值,国外的教育界已有广泛的共识和实践研究。大多数研究者将其运用于小学英语教学中。例如:王蔷、钱小芳等(2016)以芳草地国际学校为例,在校开展了以英语戏剧为主题的校本课程,通过实践研究发现英语教育戏剧对促进学生的全面发展、提升英语语言能力起到了积极的推动作用。田甜(2012)谈到了教育戏剧在小学英语中的运用,以及开展教育戏剧的必要性。谢娜霞、刘兰平(2016)分析了小学开展教育戏剧的优势,研究了如何将戏剧运用到小学英语教学中。
   目前,戏剧在高中英语教材中虽已引用,但是所涉及的篇目较少。走出课本将戏剧与课堂教学相结合在目前的研究中还相对较少,大多数研究都是以教材中的戏剧作为素材运用于教学中。例如:薛蓉(2015)以人教版的King Lear为例,详细介绍了怎样开展教育戏剧;许洁婷在其文章《建构主义学习理论指导下的高中英语教育戏剧设计初探》中也是通过课本中的戏剧开展教育戏剧,其目的是发展学生的综合能力和素质。综上所述,在高中阶段开展的研究都是以课本为基础,少量的戏剧课程可能能让学生了解部分的戏剧知识,但是对培养学生的综合能力,尤其是从文化层面理解戏剧文本还远远不够。
   四、教育戏剧培养高中英语学科文化意识的策略
   早在18世纪,著名教育家卢梭就曾提到"在戏剧实践中学习" 的理念,并逐步在欧美国家形成了完善的教育戏剧体系。但是在中国,因为起步较晚,重视度不够,至今关于教育戏剧仍在探索当中。基于此,笔者在借鉴完善的欧美教育戏剧经验,结合自身的具体情况,探索并总结出高中阶段合适的教育戏剧策略。
   (一)在使用教材提供的教育戏剧过程中,让学生学会分享角色、分享台词、分享理解,在戏剧排演过程当中,让学生了解和尊重外国文化,同时,也让学生反思本国文化,加深对本国文化的认同感。
   (二)在具体的戏剧文本选材时,有针对性地选择剧本。选择广为人知的童话或者寓言故事,选择具有时代代表性或者文化代表行的名家名著。另外,除经典的英文原版剧本之外,也选择经典的中国著作。这些剧本具有跨时代、跨文本、跨文化的价值,能够帮助学生形成良好的价值观,也更确实地感受中西方文化差异。
   (三)在选择剧本之后要进行一定修改。语言的难易度、精炼度、效度都会根据学生的相应水平作出调整。在课题研究初期,剧本的修改由教师承担,在一定时间的适应之后,修改剧本的任务由学生自己承担,这样学生自主参与,更容易根据自身水品,创造出适合自己的剧本。
  参考文献:
  [1]王蔷,钱小芳,桂洲,张力青.以教育戏剧促进小学生英语学科能力的发展[J].学科教学与研究.2016.
  [2]薛蓉.基于人文素养培养的高中英语教育戏剧[J].福建教育,2015(06).
  [3]田甜.论教育戏剧在小学英语教学中的应用[J].中國科教创新导刊,2012(30).
  [4]谢娜霞,刘兰平.戏剧表演嵌入小学英语教学的实证研究[J].聚焦教育,2016(4).
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14965243.htm