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微信在日记教学中的运用

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  摘 要:微信作为当下最热门的社交平台,越来越被大众所接受。作为教师应认识到微信在教学中所体现的优势,合理地将微信运用到小学语文日记教学中,提高学生的日记写作兴趣。
  关键词:小学语文;日记教学;合理应用
  微信作为当下最热门的社交平台,越来越被大众所接受。作为教师应认识到微信在教学中所体现的优势,合理地将微信运用到小学语文日记教学中,提高学生的日记写作兴趣。
  一、 小学语文日记教学与微信优势的融合
  利用微信在课堂外进行日记教学,不仅可以节省课堂教学的时间,还能突破传统的教学模式,在网上进行教学。
  微信平台上的信息交流,不仅可以用文字传输,还可以发送彩色图片、表格、音频和各种类型的文件等,这为老师进行课外教学提供了基础。相关研究证明,大多数人的知识有80%是通过非正式学习获取的,尤其是隐性知识和缄默知识。在小学时期,学生对一切事物都保持着强烈的好奇心,纯粹地进行知识传授,学生真正能够学习到的东西不多。相反,小学正是培养各种兴趣和日常习惯的良好时期。在微信平台中写日记,不同于手写的日记,更具趣味性。
  许多家长和学生都拥有自己的微信账号,在微信上进行每天的日记写作,一方面能够促进学生自觉的完成每天的日记任务,另一方面,增加了父母参与子女学习的机会,父母能够与子女进行交流沟通,必要的时候可以起到监督作用。而且,父母与孩子之间的互动能够丰富孩子的童年生活,为孩子养成良好的品格提供基础。
  二、 小學语文日记教学中微信的合理应用
  传统的日记教学,一般都是在课堂上完成。这种一成不变的方式不容易吸引学生的注意力,反而会让学生觉得枯燥无味。现在的儿童具有强烈的好奇心,在微信上布置写日记的作业,例如让学生写今天上下学发生的有趣的事,不仅不会让学生觉得无聊,还能使日记写作与实际生活相结合,引导学生观察生活,热爱生活,激发写作愿望。
  我们可以运用微信写作多功能的优势,改变以前一成不变的写作方式。老师在布置微信日记写作任务的时候,可以让学生自己增添符合内容的图片和表情。还可以利用微信客户端推送新闻的特点,结合新闻时事进行日记创作。学生使用该功能时,因为新鲜而萌发了兴趣,因为兴趣就能够坚持下去。
  同时,微信作为一款聊天软件,我们可以应用微信开创多人聊天群组,让所有学生和家长参与到聊天群组中,鼓励学生之间互相交流。写完每天的日记之后,鼓励学生将日记分享到朋友圈里面,不仅可以让老师看到,及时进行观看、点评,还可以让同学之间互相借鉴,学习他人的优秀之处。如果学生和家长在作业方面有疑问,可以及时通过微信向老师询问,老师也可以及时通过微信解决疑惑。这种突破时间和空间限制的教学方法,越来越受到人们的认可和推崇。
  三、 微信日记在小学语文日记教学中的意义
  首先,能学习到更多的课外知识。微信客户端每天都会实时推送各种时事新闻,包括政治、文化、娱乐等方面。以往学生吸取新的知识,不是从课堂上,就是阅读课外读物,如今又多了一种新的方式——网络学习。学生可以通过每天接受的新闻进行相关主题的创作,而不用拘泥于老师布置的固定主题。学生将这些新信息、新知识运用到日记中,通过二次运用,更容易记住。日积月累,知识与素材的积累日渐丰富。
  其次,能加深小学生对汉字的正确记忆。小学生正处在认识汉字的过程中,日常课堂上老师采用单一的方式进行识字教学,课后通过抄写进行巩固,这种方式太过于枯燥。在微信上写日记时,让学生采用汉字拼音的输入方式,输入正确的拼音,才能出现正确的汉字。例如学生想要打出“微信”两个字,输入的拼音为“wei,xin”,出现的词语有“微信,威信,维信,违心,唯心,维新,魏新”这时候也能够考查学生是否真正记得这两个汉字。
  最后,能提高学生的表达能力。小学阶段正是孩子接触外面的世界、学习表达的时期。每一天,在吸收外界信息的前提下,开始日记写作,通过大脑的整理,形成完整通顺的语句,发表在微信上,使学生的书面表达能力得到不断提升。写完日记后的交流沟通,则是在锻炼学生的口头表达能力。坚持一段时间,将会发现孩子们的表达能力在不断地增强。
  引导小学生利用微信写作日记,是现代教育发展的一种新的表现方式。微信在学生和家长中的使用日益广泛,它不但成为老师与家长、学生联系的工具,而且在教学中也发挥了重要作用。合理地把微信运用到小学语文日记教学中,能够促进小学语文日记的教学。
  参考文献:
  [1]徐丽丽.小学语文日记教学中微信的合理应用[J].中国教育技术装备,2017(7):39-40.
  [2]徐桂珍.小学生日记教学中培养学生人格素养的途径探析[J].赤子(中旬),2014(4):240-241.
  作者简介:
  李凌,福建省龙岩市,福建省长汀县大同李岭小学。
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