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引进地方传统戏曲凸显校园文化特色

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   摘 要:在校园文化建设中,将地方传统戏曲引进校园,使之成为校园文化的一大亮点,凸显校园文化的特色,提升校园文化品位。主要从地方传统戏曲纳入校园文化建设的意义、途径方法以及保障措施三个方面进行阐述。
   关键词:地方传统戏曲;莆仙戏;校园特色文化;意义;途径;保障
   地方传统戏曲是中华民族的精神家园和宝贵的非物质文化遗产,体现了中华民族深厚的文化底蕴。传承和发展地方戏曲文化,是传承中国传统文化的内容之一。因此把地方传统戏曲引进校园,对创建校园特色文化和提升学校文化品位有着重要的推动作用。
   一、地方传统戏曲进入校园文化的意义
   作为莆田地区地方传统戏曲的莆仙戏,是中国戏曲剧种中历史最悠久的戏曲之一,它的表演古朴优雅,艺术风格独特,唱腔也十分丰富,迄今仍保留不少宋元南戏音乐元素,被誉为“宋元南戏的活化石”,把莆仙戏曲这一地方传统戏曲引进学校有着重要的意义。
   1.有利于传承和发展传统文化
   2006年莆仙戏被列入世界非物质文化遗产名录,它需要我们传承与弘扬。把莆仙戏曲引进校园,让同学们全面了解、认识戏曲艺术,不仅培养年轻的受众群体,为戏曲输入新的观众群体,使莆仙戏曲在文化环境内获得更大的发展空间,而且能传播戏曲文化的精髓和魅力,对弘扬、繁荣民族传统文化有着十分重要的意义。
   2.有利于提升学生核心素养
   戏曲综合性特别强,它融文学、音乐、舞蹈、美术、杂技、武术、工艺等多种艺术因素于一体,集传统艺术美之大成,对培养、提高学生的文学、艺术修养及审美、鉴赏能力具有重要作用。莆仙戏中很多剧目表现得多是爱国、孝顺、扬善、诚信的故事。如,经典剧目《春草闯堂》辛辣讽刺了那种“论势不论理,谀上压下”的丑恶现象;剧目《状元与乞丐》诠释了命运靠人的知识和努力去改变的人生真谛;传统剧目《晋宫寒月》取材于历史故事;剧目《沉香救母》《牛郎织女》取材于民间神话故事等。莆仙戏曲不仅让人们学会立身处世、待人接物,也让人们获得一些文史常识,激发民族自豪感,让学生在艺术的熏陶中树立正确的人生观、世界观和价值观。因此,莆仙戏曲教育促进学生核心素养的提升,绝不是增加学生学业负担。
   3.有利于提升校园文化品位
   莆仙戏曲博大精深,它所包含的人文精神、审美情趣、哲理思想、文化品位等等,构成一种文化特色的价值体系,形成深厚的文化内涵。莆仙戏曲进入校园,为学生提供高层次、高境界的精神文化生活,有利于建设“真、善、美、上”的校园氛围,从而提升学校文化的品位。同时,使校园文化更富有多样性和丰富性,也成为学校校园特色文化的新亮点,有助于提高校园文化品位。
   二、莆仙戏曲进校园的途径和方法
   1.创设良好的戏曲文化氛围
   环境是无声的语言,校园又是学生学习生活的主要场所,校园文化对学生的影响是巨大的。因此,应在校园中创设良好的戏曲文化氛围,让学生在浓厚的戏曲文化氛围中受到熏陶。
   (1)戏曲文化长廊
   我校利用宣传栏、走廊等阵地开设戏曲文化长廊。教室里,每个班出版以“我看莆仙戏”为主题的黑板报。宣传栏里,张贴有关莆仙戏的内容,如,介绍莆仙戏的历史沿革、莆仙戏行当、戏曲音乐、艺术特点、戏曲名家等,展示了莆仙戏曲的艺术魅力,给人以美的享受。展示栏中,学生亲手制作的以“莆仙戏”为主题的手抄报图文并茂,引来了一个个专注的身影。
   (2)戏曲文化时空
   学校利用红领巾电视台、网络、广播站等校园媒体宣扬莆仙戏。通过红领巾电视台,让学生欣赏经典的莆仙戏剧目或经典折子。如,班会课时,红领巾电视台播放莆仙戏经典剧目《状元与乞丐》,故事所折射出的“知识改变命运、勤奋书写辉煌”的人生哲理使学生深受启迪。之后,各班举行了观后讨论,学校还举行了《状元与乞丐》观后感征文比赛,并把获奖的优秀征文张贴在宣传栏里,引来了大批学生的观赏。利用红领巾广播站,开通莆仙戏曲的音乐频道,让莆仙戏经典的唱段和名家名段在校园回响,让莆仙戏特有的腔韵深入学生心田。有时,也可变换形式,找些儿童演唱的戏曲片段来播放,这样既能让学生感受到美妙动听的戏曲音乐,又能激发学生对莆仙戏的兴趣。
   另外,学校还通过队报《紫璜陶园》、晨会、班会、家长会等形式,大力宣传莆仙戏艺术,在校园内营造“人人爱学莆仙戏、人人会唱莆仙戏”的气氛,也形成全社会关心支持“莆仙戏进校园”活动的良好氛围。
   2.构建宽大的戏曲教学平台
   (1)开设专门的莆仙戏曲课程
   学校可专门设置莆仙戏的课程,收集整理有代表性且简单易懂易学的曲目,也可将小学课本中的《春晓》 《泊船瓜洲》《静夜思》等若干首古诗按照莆仙戏曲调填词,编制校本教材,进行系统教学。
   (2)做好戏曲与其他学科的整合
   我们将莆仙戏艺术的教育整合在学科的教学中。如,语文课上,添加莆仙戏唱词的欣赏理解,并进行诵读;音乐课中,加入了莆仙戏唱腔和唱段的学习、戏曲欣赏的内容;舞蹈课上,训练学生学习莆仙戏中的香橼手、细碟步、摇步、旋肩、车肩等特有的身段和动作;美术课上,对学生进行莆仙戏脸谱、头饰、服饰的绘画指导;信息课中,让学生查找有关莆仙戏信息的新闻和资料,制作有关莆仙戏曲的电脑小报。
   3.开展丰富的戏曲文化活动
   (1)成立莆仙戏社团
   可成立莆仙戏兴趣小组,成立“十音八乐”队,成立莆仙戏曲文学小组,让有兴趣的同学能够与戏曲零距离接触,亲身感悟戏曲艺术的魅力,让有戏曲潜质的同学能够真正提高唱演的水平。每个社团安排指导老师,定期指导业务并帮助学生做好自我管理、自我教育和自我服务。
   (2)举办多彩活动
   学校搭建平台,积极开展多彩活动,让学生尽情感受莆仙戏的魅力。如,举行讲座、文化沙龙、演出、比赛等形式。在举行“我与莆仙戏有个约会”主题讲座中,邀请专业老师与学校戏曲爱好者共同主讲,讲座融合了现场化妆、实时表演、服装道具展示的形式,将戏曲的幕后工作搬到了台前,使得讲座与表演有效地融合在一起,增强了讲座的感染力。現场气氛热烈,掌声阵阵,笑声连连。学校还特地开展“新年戏曲晚会”“莆仙戏专场演唱会”“评选十佳戏曲演员”“戏迷小擂台”等活动。    三、加强地方传统戏曲进校园的保障措施
   为了切实加大了莆仙戏进校园的投入力度,学校还应建立健全保障机制,使得这一活动能有效、长期开展。
   1.有组织管理的保障
   为了让莆仙戏深深扎根在校园中,学校要成立相关机构,确立制度,分工合作,做好组织管理的保障。党支部作为党委职能部门负责全面统筹,教务处负责课程和课时的设置,教研室负责课堂教学的常态进行,德育室和少先队负责莆仙戏文化活动的开展,音乐组和各学生社团指导老师负责组织相关活动。各部门都能积极主动地创造条件、搭建平台、形成合力,不断将莆仙戏曲文化教育工作推向深入。
   2.有经费的保障
   学校应每年拿出经费用于莆仙戏文化教育。戏曲文化课程的教学经费、学生开展戏曲文化活动的经费、学校组织教师和同学参加大赛的经费、各社团指导老师辅导经费、演出服装道具经费、学校邀请专家开展讲座、专场演出的经费等都要获得经费的保障。
   3.有人员的保障
   学校选拔一批教师参加莆仙戏的培训,负责莆仙戏的教学。同时充分挖掘在职、退休教师的潜力,发挥他们的戏曲专长,鼓励和引导他们为戏曲教育工作服务。注重兼职教师的引入,特邀莆仙戏知名人士、知名演员担任社团的指导老师,为学生上戏曲文化课程、开展专题讲座等。另外,学校可和剧团建立合作关系,并建立长效机制,签订长期合作的合同。剧团每年都安排毕业生来学校实习实践,学校安排老师去剧团参加培训。
   总之,把地方传统戏曲引入校园中,不仅是传承和繁荣传统文化的需要,还是创建特色校园文化的需要,更是提升学生核心素养的需要。我们要大力推动地方戏曲艺术进校园,让地方传统戏曲和校园文化相融合,从而更好地为学生的成长服务。
   参考文献:
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   [2]李月.国粹芳菲 飘香校园:浅析“戏曲进校园”活动的开展情况及其意义[J].音乐时空(理论版),2012(3):15.
   [3]王琪,王晓坤,黄帅杰.多元文化视角下的戏曲艺术与校园文化建设:以河南师范大学为例[J].时代文学,2009(10):15.
   注:本文系为福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题《“和美”理念下的校园文化建设的探究》(立項批准号为FJJKXB18—446)的研究。
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