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浅谈课堂教学与教师的激情

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  摘要:激情是一切事业成功的养料,它让人愉悦,给人智慧与兴趣。我们事业的根基在于课堂,如果教师在课堂教学中失去了激情,那他的课堂将会失去感染力与辐射力,将会是失败的教学,他的事业也将会变得苍白僵硬。成功的教育工作者们都是用激情燃烧自己,才在学生心中点燃他们学习的欲望和奋进的信心,造出优美高尚的心灵,否则也只是一名“经师”而不是既教书又育人的“教师”了。
  关键词:课堂教学;激情;成功;感染力
  在现代新课程理念下,我们每位教师都在追求着愉悦、高效的课堂教学。我们常认为它取决于教师的学科知识能力与授课能力。其实,对于每个合格的教师而言,知识能力与授课能力大都差不多,可为什么我们在同一个起点有些人却会脱颖而出,成为优秀的人才,而大多数只是表现平平,仅限于“合格”二字呢?经过反复地思考与探讨,我觉得关键就在于教师需要激情。
  首先,课堂教学需要我们充满激情。激情是一切事业成功的养料,它让人愉悦,给人智慧与兴趣。我们事业的根基在于课堂,如果教师在课堂教学中失去了激情,那他的课堂将会失去感染力与辐射力,将会是失败的教学,他的事业也将会变得苍白僵硬。
  我们自己身处课堂,也常常观摩别人的课堂。同样是以课堂为阵地,在开展着教学活动,可为什么我们总会觉得有的课堂气氛活跃,让人如沐春风,而有的却沉闷压抑。这是因为课堂需要激情,它是一个需要用激情吹皱的一池春水,是流动的、活泼的。纵观每位优秀教师的课堂无不是生动、幽默、充满激情的。所以我们教师必须充满激情,用自己的语言、动作及眼神等所表现出来的饱满的情绪深深地吸引学生、感染学生、打动学生,从而带动整个课堂的教学氛围。
  其次,我们的教育对象需要我们充满激情。我们教师的授课不像电脑、机器那样,只是单纯的信息发送或者输出,也不是简单的技能操练或表演,因为我们面对的是活生生,有血有肉,有思想的人。
  20世纪初鲁迅先生讲课为什么会有那样的感染力?在学校的大操场上站的是人山人海,听得每个人是热血沸腾;还有闻一多先生,让学生分不清在讲台上的是两千年前的屈原还是闻一多先生,这在学生的心目中是何等的魅力;还有众多的教育家们都给他的学生们留下了不可磨灭的印象。他们是如何做到这点的呢?是教师的激情!教师在教学过程中激情迸发,学生才会觉得教师有魅力,是容易亲近的、亲切的,才会产生共鸣。可见,孩子们需要激情,因为只有激情才能激发激情,才能点燃心灵圣火,拨动生命的琴弦。
  激情是教师必不可少的素质。不热爱我们这多情的土地,没有工作的激情,就不可能完成世界上的伟业。所以,要实现我们自己的理想,要教书育人,要不断取得成绩,作一名成功的教师,就必须做一名充满激情的教师。那么教师的激情从哪里来?我觉得来源于以下四个方面:
  一、激情来源于对生活的感动
  教师在课堂上要激发学生的积极情绪,要动之以情,那么首先自己就要有丰富的情感世界,如果我们自己的情感是空白的,我们拿什么去感动学生,激发学生?生活是五彩缤纷、多姿多彩的,但也只有热爱她的人才能感受到她的美好。我们应该保持一颗敏感而多情的心去感受生活的魅力,我們感受大自然山川的秀美,四季的多变,感受人生百态、世间真情。只有我们教师自己充满了爱心与情感,才能将这些融入我们的课堂教学中,才能以自己的满腔热情感染学生,引导学生。
  二、激情来源于对职业、对学生的热爱
  教师是个神圣的职业,但我们也不得不承认近年来,教师工作负担和工作压力不断加大,我们很多教师在工作中逐渐困惑、迷茫。要质量,成绩?还是要学生全面发展?十个手指都有个长短,可为什么学生成绩都要是一样的优秀呢?在这种观念下,一部分教师产生了严重的职业倦怠,把教育工作当成机械的重复劳动,缺乏激情,毫无动力和进步可言。他们墨守成规,以经验来教育学生,没有创新观念。教育学生也是千篇一律,好学生表扬,差生批评、惩罚,不好不赖的由他去吧。诚然,这样的教学是不会出现大乱子的,但我们只有以爱的眼光看待自己的职业,才会发现教育的内在美,也才会发现孩子们的心灵如露珠一样需要珍视、需要呵护,需要我们的宽容与关怀。
  三、激情来源于对自己心态的调整
  教师工作累,压力大,而且生活单调,一遇到不顺心的事,往往心中很烦恼,若是带着这样的心理上课,则会觉得学生的一举一动都不符合教学要求,动辄训斥、辱骂,课堂气氛紧张沉闷、压抑,教师自己也思路阻塞,思维迟缓,甚至语无伦次,不知所云,这是非常不可取的。先不说教学内容完成的如何,还会引起学生的反感与抵触情绪,所以我们要擅于调整自己的心态,不管教室外如何心潮涌动,情绪难平,一走进课堂,我们必须让自己精神抖教、豪情万丈。
  四、激情来源于健康的体魄
  身体是革命的本钱,对每个人来说强健的身体最重要,没有健康做保障,我们的一切将会是零。若没有一个健康的体魄,我们三天两头生病,不用说拿激情感染学生,引导他们积极的情绪了,恐怕我们的教学任务也不会完成的。所以我们每位教师也要重视自己的身心健康,做一个精力旺盛,充满朝气的教师。
  总之,成功的教育工作者们都是用激情燃烧自己,才在学生心中点燃他们学习的欲望和奋进的信心,造出优美高尚的心灵,否则也只是一名“经师”而不是既教书又育人的“教师”了。因此,教师生活中要重视激情的培养,在课堂教学中要充满激情,只有这样,教师才会赢得学生的喜爱与尊敬,自己的课堂教学才会得到事半功倍的效果。
  参考文献:
  [1]钟玉坤.课堂呼唤激情[J].都市家教,2016.9
  [2]孙静.语文激情教学原则浅析[J].语文教学与研究》,2018.7
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