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高校辅导员思想政治教育中语言艺术的运用探究

作者:未知

  摘 要:教师的语言对于学生的影响是较大的。前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基认为,教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心理的工具。对于我们高校辅导员而言,因为需要直接与学生接触,所以更需要在思想政治教育中注意语言艺术的运用。笔者根据自己在对学生的思想政治教育中一些实践,以语言艺术的运用为切入点进行了探究。
  关键词:高校辅导员;思想政治教育;语言艺术
  一、语言艺术在教学工作中的重要作用分析
  众所周知,高校辅导员的日常工作是比较繁琐的,不仅要关注学生的思想动态,还要对学生的日常学习情况负责。所以,高校辅导员必须与学生多多进行沟通与交流,对学生的思想动态有一个明确的把握和了解。我们知道,要成为一个优秀的辅导员,就必须在业务水平、工作态度以及语言艺术的运用方面多下功夫。這是因为,我们中国的语言非常丰富多彩,语言能够使我们的个人文化涵养以及素质得到较大幅度的提升。另外,我们辅导员在跟学生进行深度交流的时候,一定要做好语言要发自内心,要做到感情真切。辅导员只有表现出对学生给与足够的关心和鼓励,才能给学生树立良好的形象。在高校思想政治教育工作中,辅导员起到了重要的作用,通过关注大学生的生活和学习,为学生解答问题,帮助大学生实现健康成长。另外,在与学生进行谈话的时候,一定要注意谈话对象的差异,根据不同的情景来使用恰当的语言技巧。
  二、高校辅导员语言艺术特点分析
  (一)政治性
  中共中央国务院在加强和改进大学生思想政治教育的相关《意见》文件中就提出,我们的大学生思想政治教育的重要任务是要以理想信念教育为核心。并且,需要为学生树立正确的三观。这个《意见》还表明,我们高校教师必须保持负责的态度,通过树立良好思想为学生树立较好的影响。与此同时,需要把思想政治教育融入到大学生的教育过程中去,甚至可以在科研和社会服务中进行渗透,这是该意见对我们高校辅导员基本的要求。也就是说,我们高校教师的语言要有鲜明的政治性特征,需要根据党和国家的方针政策来为学生解答问题和疑惑。
  (二)启发性
  众所周知,语言能够传递信息,语言是一个重要的工具。对于大学生而言,辅导员与他们接触最为密切,所以能够对大学生的成长产生较大的教育影响。所以,辅导员在教育学生的时候,一定要注意语言的哲理性,结合自己的生活经验来启发学生。并且注意,要启发学生进行自我思考,实现自我监督和转变。总体而言,辅导员对学生进行思想政治教育,是一个启发学生,实现学生自我发现和提高的过程。
  (三)教育性
  正是因为辅导员的职业具有特殊性,所以导致了辅导员必须注意自己的言行。因为辅导员的言行会影响学生的成长。另外,在日常工作中,辅导员应当要求学生做好学习规划和职业生涯规划,在处理人际关系的时候,需要注重关心学生。另外,辅导员还需要利用语言的艺术性,结合自身的生活经历来讲解,这样使教育更加深刻,讲解更加生动形象,容易被学生所接受。
  (四)激励性
  众所周知,我们中国早期的一批共产党人。正是利用了语言的鼓舞性,引导一大批有志之士加入中国共产党。对于辅导员而言,在思想政治教育工作中,难免少不了需要鼓励学生。辅导员如果能够使用热情洋溢的语言。那么,就能够起到充分调动学生的积极性的效果,从而促进学生的自我健康成长。
  (五)个体差异性
  世界上,没有完全一模一样的两个人。对于我们大学生群体而言,也是如此,大学生的情况个体差异很大,不仅跟家庭经济条件有关系,而且跟他们所处的非正式组织成员的影响也有较大的关系。这是因为,在每个班级,都会有一些非正式组织的存在。对于我们辅导员而言,必须根据个人和时间的差异来针对性运用艺术性的语言来教育他们。
  三、提升辅导员语言艺术的方法措施
  (一)做好教育培训工作
  在教育培训工作中,辅导员需要提高自己的语言艺术。通过教育培训,可以实现较好的效果。辅导员应当积极参与到这类培训中去,不断去提高语言的技巧,在演讲和朗诵方面进行加强。如此,才能促进后续日常工作的开展。除此之外,对于高校而言,需要做好这方面师资力量的加强。
  (二)做好理论学习工作
  我们知道,思想政治教育这项工作的专业性较强,需要辅导员具备较强的理论素养。不仅如此,还要求学生理论功底足够强,专业知识足够权威。然而,因为辅导员的专业各不相同,所以部分辅导员缺乏思想政治教育背景。鉴于此,辅导员一定要加强理论学习,增强自己的自觉性和主动性。
  (三)培养语言的幽默感
  德国有一位著名的演讲家曾经说过,如果我们使用幽默的方式来表达严肃的道理,那么会比直截了当地提出更能为我们所接受。对于我们高校辅导员而言,如果在与学生进行谈心的时候,能够合理地使用具有幽默感的语言,那么就能够使学生更加接受我们辅导员的思想政治教育,达到答疑解惑,深入浅出的效果。
  四、小结
  本文对高校辅导员思想政治教育中语言艺术的运用从教育培训、理论学习、语言幽默感三个方面进行了探究,希望能够为广大高校辅导员开展思想政治教育提供参考价值。
  参考文献:
  [1]陈倩.论高校辅导员的语言艺术[J].决策与信息旬刊,2016(3):83-83.
  [2]贺君.高校辅导员语言艺术的探讨[J].卫生职业教育,2006,24(22):25-26.
  [3]杨丽.高校辅导员工作的语言艺术运用[J].产业与科技论坛,2013,12(11):250-251.
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