论如何在小学语文教学中培养学生阅读能力

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　　摘 要：语文这门学科所涵盖的知识点十分丰富，小学生要想真正学好它，一定要建立在听说读写的基础上，这样才可以真正走进语文空间，掌握相关的知识，并能够将其运用到实际生活中。在此过程中，教师要着重培养学生的阅读能力，为其创设良好的学习氛围，让学生能够在阅读中获得更多的知识和乐趣，而本文则是就如何在小学语文教学中培养学生阅读能力为议题展开论述。
　　关键词：阅读能力;语文教学;培养
　　理解能力是学生进行阅读的基础，教师在培养学生阅读能力时一定要注重这一点，随着素质教育的普及，虽然教师对阅读的重要性有了更深层的认识，但是其教学理念还是难免受到传统应试教育的影响。
　　一、小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性
　　（一）巩固课堂上所学的知识
　　在小学阶段的教学中，培养学生的阅读能力对学生课堂知识的巩固有一定的促进作用，这样一来，学生对语文知识点的理解将会更加深入。通过对现阶段的小学生进行观察不难发现，他们只是在文字理解的基础上对有关的知识点进行理解，虽然教师传授学生的知识点众多[1]，但是学生的接收能力却有限，尤其是对知识点的理解还达不到教师教学的预期效果，所以，在实际的语文教学过程中，教师一定要对有关的知识点进行总结，这样才有助于学生理解相关知识，以此来达到巩固学生课堂知识的最终目的。
　　（二）有助于学生语言表达能力的提升
　　教师不断培养小学生的阅读能力，在某种程度上来讲可以提高学生的语言表达能力，使其加强与人的沟通能力，这对学生的发展有很大的帮助。通常在语文课堂上，教师在讲解课文的过程中，会让学生尝试用自己的语言来概括文章或者段落的中心内容，这么做的主要目的也是想要了解学生对语段或者文章整体内容的把握情况，并以此来不断调整自身的教学方案，务求让学生能够更深层的理解相关内容，继而提高教学的实效性。除此之外，教师也想要借此机会锻炼学生的语言表达能力，将自身对文章的理解尽情的表达出来，给予其充足自由发挥的空间，这对课堂教学效率以及教师教学质量的提升有极大的帮助。
　　二、如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力
　　（一）正确的阅读方法，提高学生阅读能力
　　阅读和学习一样，是讲求一定方法的，学生正确的阅读方法可以助其提升阅读能力，而且能够让阅读效果翻倍[2]。一旦学生在阅读过程中不能够运用适合的方法，不但达不到预期的效果，还会对学生阅读的积极性造成一定负面影响，久而久之，学生的阅读兴趣也会逐渐降低，从而影响其阅读能力的提升。故此，教师在培养学生阅读能力时，一定要先教会学生阅读方法，使其阅读具备一定的技巧性。尤其是在阅读课文时，教师要引导学生对文章的中心思想进行总结，并体会作者想要表达的感情，这样才能够真正的融入到课文中，对此有更深刻的理解。此外，教师要带领学生对文章进行分析，这就要求教师在培养学生阅读能力的同时，也要对学生分析问题的能力进行重视。例如，教师在讲解《为中华之崛起而读书》这篇课文时，为了能够让学生更快的掌握文章内容，教師要将文章题目的背景讲述给学生听，并且重点将周恩来说这句话时的内心情感剖析给学生，让学生能够感受到周恩来从小就具备的那份爱国情怀。之后教师再带领学生细细的品读文章，以助其掌握文章的整体结构，从而让学生掌握正确的阅读方法。
　　（二）提高教师的自身素质
　　首先教师要转变教学理念，传统的语文教学过程中，教师认为学生只要能够对字词有所掌握，并能够流利的通读全文，就算是达到基础的阅读水平，但是新课改的推行中，还要求学生在此基础上能够对语言进行运用，并能够在阅读中不断拓展其思维。与此同时，也就对教师提出更高的要求，因此，教师一定要全面革新自身的教学理念，用更多样化的教学模式来培养学生的阅读能力，这样才能够促进学生的发展。其次，教师要提高教学热情，拥有敬业精神，在开展小学阅读工作的过程中，教师一定要具备充足的耐心，尤其是对于一些学困生，教师在一视同仁的基础上还要加强对这部分学生的关注，毕竟小学生的各方面能力都有限，教师要发挥自身的职业精神，对学生提出的问题要逐一、详细的解释给他们听，这样才可以激发学生的学习兴趣，使其在阅读过程中始终充满热情和活力。
　　（三）多种教学方式激发学生的阅读兴趣
　　一方面，教师要学会为学生创设阅读情境，这样更容易引导学生进入阅读内容，学生对文章的记忆也会更加深刻[3]，在实际的阅读过程里，教师可以组织一些学生对文章内容进行情境表演，这样不但可以激发学生的阅读兴趣，还可以让学生对文章的情节有更深层的了解，使其在阅读过程中更容易与教师产生情感共鸣。另一方面，教师可以巧妙设置提问，这也可以激发学生的阅读兴趣，从而提高其阅读能力。有时候一些适当的课堂提问，可以引发学生的阅读兴趣，尤其是对于一些学困生，教师在阅读过程中适当对其提出一些简单的问题，不但可以激发其求知欲，还能够让学生树立自信心，在这个循序渐进的过程里，学生的阅读能力也会有质的提升。
　　三、总结
　　总而言之，阅读作为小学语文教学阶段的一项重要内容，一直是教师的关注重点，为了不断培养学生的阅读能力，教师一定要从提高自身的素养做起，利用多种教学方式来激发学生的阅读兴趣，使其能够通过正确的阅读方法，来养成良好的阅读习惯，长此以往，学生的阅读能力一定会有所提高，并为后续的语文学习打下坚实的基础。
　　参考文献：
　　[1]雷晓莉.刍议小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].课程教育研究，2019（39）：97.
　　[2]王林.小学语文阅读教学与学生阅读能力培养策略分析[A]..教育理论研究（第十辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.
　　[3]衷诚菲.如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力的策略研究[A]..教师教育论坛（第六辑）[C].：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：11.
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