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加强学生阅读能力培养 提升数学核心素养

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  摘 要:中学生数学阅读是数学学习中处理信息,培养能力,获取知识的重要途径,是中学生学习的主要方式,数学阅读能力的高低,直接影响着成绩。引导学生认识数学,学习数学,让学生对学习数学感兴趣,觉得数学有作用,以达到立德树人之效。
  关键词:数学阅读;兴趣;核心素养;新高考;思想与方法
  根据甘肃省高考改革新方案,要求采用文理不分科的政策。因而在高中数学课堂内外进一步加强数学文化与各模块的有机融合,激发和提高中学生对数学文化阅读的兴趣和行动就显得尤为重要。
  说到阅读,人们往往会想到人文学科,语文和英语,但实际上阅读对提高数学成绩也至关重要。纵观近几年数学高考题,不难发现既有数学传统文化:杨辉三角,秦九邵算法等,又融入了最新前沿科技。如:环保pm2.5,共享单车,问题疫苗。在刚刚结束的2019年高考全国数学二卷中,考查到了数学金石文化,嫦娥四号探测器,我国高铁等问题。所以在如今知识大爆炸,学科交融更紧密时代,指导学生进行科学的数学课外阅读,对于提高学生的数学成绩和数学素养,有着出乎意料的效果。为了提高学生的数学素养,阅读作为学习最重要的手段,是社会不断发展最重要的因素之一。为了实现素质教育和现代教育目标,我们要培养学生良好的阅读习惯,这也是终身学习的需要。中学因学科特色,语文等文科类学科的老师往往会重视对学生课外阅读的指导,而数学等理科学科的老师往往倾向于学生多做题,而不重视学生的课外阅读,但指导学生阅读理科方面的书籍,能有效提高数学素养。数学阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径,是中学生学习的主要方式,阅读能力的高低,直接影响着学习效率。数学阅读,是学生根据已有知识经验,通过阅读数学材料构建数学意义和方法的学习活动,是学生自主获取信息,汲取知识,形成数学思维的重要途径之一。随着数字全球化的发展,特别是未来科学和社會越来越数学化,没有良好的数学阅读基本功是不行的。因此,重视数学阅读能力的培养显得尤为重要。数学的阅读如同一般的阅读,是一个完整的心理活动过程,在这个过程中包含学生需要的的感知和认读,同化和顺应的新概念,理解和记忆的阅读材料等。同时学生也是需要完成的不断假设,证明,想象,推理的一个积极能动的认知过程。我个人认为,加强学生数学阅读的培养,对学习数学可以产生如下作用:
  一、通过数学阅读提升学生学习数学的兴趣
  数学精彩纷呈,但数学课堂教学乏味枯燥,很多有趣的东西在数学课本中很难发现。只有通过数学阅读,可以增加学生学习数学的兴趣,数学阅读能帮助学生了解数学的过去,现在和未来。从而对数学的本质有更好的理解。把学生带入到五彩缤粉的世界,在数学的海洋中无尽的畅游。通过数学阅读可以了解数学文化,数学历史,了解数学名人,知晓数学文化,帮助学生更好的学习。通过了解中外数学史,掌握最新的数学信息,认识在世界高科技前沿中包含的数学知识,从而激发学生学习数学的兴趣,激发学生立志报国,为国争光的热情。了解与数学有关联的知识,数学是科学的皇后。以书籍为载体,从人类发展的角度来看,阅读是不断发展自己,丰富自己最好的手段。人类要想不断发展,离不开阅读。简言之,阅读就是为了更好的超越自己。阅读能更好的激发学生学习数学的兴趣。
  二、阅读能提升学生的理解能力
  我们都知道,数学思想和方法都是隐藏在题干意思中的,如何从繁多的题干中剥离有用的信息是解题的关键。掌握数学阅读的方法,能够尽快的从题干中分离和剖析出有用的信息,对于快速准确的解题有很大的作用。研究近几年高考题不难看的出,个别选择,填空题目内容冗长,字数较多,信息繁杂,这就对学生阅读提出了很高的要求,在平日训练中,数学阅读就显得尤为重要。通过阅读能有效地从繁多的题干意思中提炼出准确地信息。
  三、数学阅读能提高学生的数学核心素养
  有很多古今中外的数学名家,通过阅读一些名人小故事,可以激发学生学习数学的兴趣,开阔远见。了解最新科技前沿知识,知道数学对现代生活的重要性。阅读材料中蕴含着正能量或文化含量极高的金玉良言,可以激发学习数学的兴趣,陶冶情操,以文化人。通过阅读,拓宽视野。读一些非专业书籍,比如哲学,文学和历史。随着知识大爆炸时代的到来,学科知识的交叉越来越紧密,比如2019年全国高考数学试卷中,出现了“物理”竞赛题。有些书看起来与数学关系不大,但读一读这方面的书,能拓宽视野,对提高学生的人文素养和人格魅力有很大的作用,还能拓宽学生的视野。
  四、数学阅读培养学生的健全人格
   数学文化兼备,文理交融。有利于左右脑协调,有利于提高学生的文化修养,培养健全人格,促进学生全面发展,用简洁凝练的语言揭示数学知识思维,方法的本质。使得数学变得丰满,可以通过学习数学,理解和体会学习的意义和人生哲理,做到全面育人。
  总之,数学阅读对学生有不同的启迪和教育。出发点和立足点均以人为本,加深对学生所学知识的理解,引导学生欣赏数学,应用数学,让学生觉得学数学有意义,有智慧,以达到立德树人之效。阅读栏目让数学课程的教学内容变得丰富而有内涵。因此,老师应以新课程标准的要求为指导,将数学必修模块阅读栏目和其它栏目相结合,努力在教学中实现阅读的价值,努力培养符合新时代要求的学生。
  参考文献:
  [1]黄静《核心素养引领,践行数学真阅读教学》,2018,01《数学教学通讯》
  [2]高慧明《追寻知识的文化本源,让课堂充满知识活力》,2019,04《数学教学通讯》
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