让每一个孩子都感受到我的爱

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　　无论多么优秀的班级，总会有那么几个让你头疼的孩子，关键看我们如何引导。对待这样的孩子，耐心和爱心显得尤其重要，当然也少不了慧心。作为一名新教师，我就谈谈一两个自己在教学中遇到的真实案例，以此和大家分享自己的心得体会。
　　镜头1：调皮大王摇身变小画家
　　他叫小健，上课40分钟，可是一秒钟都闲不下来的：没事戳戳旁边小孩的胳膊，动动后面小孩的桌子，再拧拧前面小朋友的耳朵。总之，一天从头到尾，耳朵里充斥的都是小朋友对他的投诉，举报。我开始认真关注他，发现原来他特别喜欢画画，那些画很有想象力和创造力，我觉得这孩子有点绘画天赋。于是我想，为什么我不可以投其所好，从他的爱好这点想想办法呢？有一天晚餐后的大课间，我把他叫到我办公室，拿出提前准备好的崭新的图画本，和一盒水彩笔，对他说：“老师知道你特别喜欢画画，也看到你画得特别好，老师送给你一个图画本和一盒水彩笔，希望你能把你每天最开心的事情画成一幅画，做你的心情日记，好吗？”他半信半疑地看着我，我把本子和画笔塞到他手里，把他领到一张空桌上，安顿他坐下来，指导他写上时间和天气，然后他就开始认真地画起来。那一个多小时，他居然就这么安静地坐下来了，从来没有看到他这么认真的时刻。一个小时过去了，他拿着画好的画，高兴地给我汇报。我问他画了什么，他说他那天最开心的事情是和小东打乒乓球，他说那句话的时候我分明感受到他眼角里露出的幸福和满足感，他确实是开心的。接着，我还引导他描述自己的画。他讲得很流利，我摸摸他的头说：“以后每天这个时候你都到老师办公室里来画画好吗？”他开心地直点头。以后，每天小健都按时到我办公室画他的心情日记，课堂上也不再那么闹了，很积极地举手回答问题。学习上他也越来越用功了，经常主动要求我上课多提问他。他不再是那个同学总投诉的调皮大王，现在变成了可爱的小画家了。
　　镜头2：“打人大王”变老师的得力小助手
　　小李个子很高，长得也很壮，人称“打人大王”。他脾气很倔，容易动怒，经常威胁小朋友，小朋友都非常害怕他，看到他都躲得远远的。更严重的是他不怕老师，如果他犯错了，老师一靠近他，他就跑，根本就没办法接近他。后来因为他不吃饭，跑了，我怎么叫他都不回来。我知道他怕爸爸，没办法才打了电话叫他爸爸来学校。谁知道他爸爸在操场就遇到他了，当时就给他揍了。看着他满脸的怨恨和愤怒，我心里觉得很不是滋味。事后我和他爸爸好好谈了一番，我跟他爸爸讲，父母对孩子的影响是潜移默化的，尤其是在他们这个年龄阶段，父母的一言一行都起着榜样模范作用。如果遇到问题，老是用暴力用武力去解决的话，那么孩子也會效仿。所以我们一定要注意自己的言行举止，时刻起好模范作用;其次，我们作为父母的一定不要吝啬表达对孩子的爱，一定要让孩子知道，要让他感受到。天下没有不疼自己子女的父母，只是有的时候，我们的爱过了度，或者爱的方式不对，起到了反作用，我还建议他的爸爸，以后多和孩子交流，谈心，多鼓励他，孩子犯错了，一定要给他改正的机会，要学会原谅他们的错误，同时引导孩子正视自己的错误，并改正错误。然后又找到小李，语重心长地给他解释：“爸爸打你不是因为不爱你，他不知道要用什么样的方式来爱你。他打了你他心里比谁都痛，你要理解爸爸，他真的是爱你的。老师也是爱你的，我们都希望你能够开开心心，健健康康，你可以理解老师和爸爸的良苦用心吗？”说这一席话时，我看到了他眼里的泪水，他知道自己错了。后来，我利用小李的威信，安排他做了纪律委员。通过做纪律委员，他感受到自己的价值，看到小朋友这么听他话，他也很有成就感。因为有了头衔，他为了做好表率作用，上课认真听课。现在他脸上不再是原来凶恶的表情了，看到我总是会主动迎上来打招呼，还经常找我聊天，班级在他的管理下纪律也比以前好很多。“打人大王”成了老师的得力助手。
　　通过这两个案例，我想说，每一个孩子都渴望爱，渴望被关注，每一个孩子都有他的闪光点，我们要用放大镜去寻找他们身上的每一个优点，多鼓励他们，让他们体会到自己存在的价值，让他们知道自己是被需要的。每一个孩子都值得我们用真心去爱，你会发现他们真的可爱至极。
　　责任编辑 李少杰
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