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基于学生物理核心素养提升的初中物理课堂教学探究

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  编号:O4(2019)48-04-01
  提升学生的物理核心素养,是当今物理教师在教学中应该着重考虑的问题,我们仅仅要在教学中传授学生知识,更重要的是发展学生的能力,以适应学生自身的发展和社会的发展,这是每—位教师必须思考的问题。
  什么是核心素养?不同的人有不同的看法。新课标强调,“从生活走向物理,从物理走向社会”,学生从生活中的现象进行观察,总结物理规律,在这个过程中培养物理思维,探究和创新能力,最后走向社会,解决社会中的问题,但是物理核心素养远远比新课标要全面。最开始我认为物理核心素养是指学生的思维能力,动手能力,合作探究能力和创新思维,最终培养解决问题的能力。比如为什么100摄氏度的水蒸气比比皆是100摄氏度的水烫伤更严重?家庭电路中,金属外壳的用电器为什么要用三孔插座?如何去辨别黄金和黄铜?白炽灯泡内壁为什么发黑?等等,学生可以用物理知识解决生活中的很多问题,并且能够动手去实践,后来,我通过各个方面的理论学习,对物理核心素养有了更深入的理解,它是指在老师的教学中,要培养学生的物理观点,这些观点是指能量,质量,运动等概念,科学的探究方法,科学思维和科学态度和责任,这些素养涵盖的内容已经远远不止以前所提及到的三维目标。
  因此,在我们现在的教学中,我们需要改变教学方法,来提升学生的物理核心素养,让学生更具有解决问题的能力和适应个人和社会的发展。
  1.培养学生的兴趣,让学生对物理热爱
  学生是从八年级开始接触物理,最开始,学生其实根本不知道什么是物理,这个词对于他们来将很陌生,我们刚好利用这种陌生,让学生对物理产生浓厚的兴趣,让物理课堂变得有趣是第一步,因为学生只有有了兴趣才会想学,才会爱学,才会有探知的欲望。在八年级的物理课堂上,我们可以让他们大饱眼福,大开眼界,比如:纸船烧水,覆杯实验,手摇发电机,潜望镜等,这些实验包含了物理教学的各个研究模块,让学生亲自去感受学习物理的奥妙,在有趣的课堂上,学生的学习积极性会大大提高,这是学好物理的第一步。
  2.整合课程,放开手脚,让学生去体验,静待花开
  在教学过程中,我们不是去灌输知识点,而是让学生去体验,在体验的过程中,让学生注重理解,注重物理思维。比如:在讲到大气压强这节课时,我是把学生带到操场上去上的,让他们在大自然中去上课,去做覆杯实验,去感受大气压强的存在。又比如上摩擦力时,让学生把手放在桌面上,缓慢移动,感受摩擦力的存在,在“拉不开的物理书”去体验摩擦力的大小;又比如在上电流和电压电阻的关系时,就可以和欧姆定律整合在一起,让学生从实验中总结规律,哪怕是多花一点时间,将会有意想不到的收获,这样的物理课堂才会有“思维味”。
  3.加强实验教学,重视合作探究能力的培养
  实验教学在物理教学中是非常重要的,实验可以提高学生的观察能力,动手操作能力,合作探究能力,可以利用实验来理解艰涩的物理规律,同时也可以提高学生的兴趣,所以说物理是一门实验科学。实验分为教师演示实验,学生分组实验和生活中的小实验,学生分组实验为20个,这个是学生必做的实验,教师演示实验可以辅助一些多媒体资源,这样可以跟更生动形象,生活中的小实验可以提高学生的兴趣,更好的去应用物理知识解决生活中的问题,总之,要然给我们的物理课堂有“实验味”。
  4.从生活情景中升华
  生活中处处是物理,从生活中走进物理更加直观,比如:讲分子热运动时,阳光下的灰尘是分子热运动吗?因为可以看到,所以不是。讲光的直线传播时,树叶下的光斑的形状是杂乱的吗?不是,都是圆的,因为成的是太阳的像。这些生活中的例子,可以让我们所学的知识点升华,实实在在观察生活,走进生活,解释生活中的现象,这样让我们学的知识能得到最好的应用,这样的物理是具有“生活味”的。
  5.信息化教学和学科融合
  在物理课中,我们还要注重学科融合,物理与信息技术的融合都将是目前的趋势,互联网+的时代就是信息大爆炸的时代,微课、视频等各种剪辑都是现代化的教学手段,西沃教学助手都可以同屏显示学生实验的现场,那种直观性是没有办法比拟的,这样学生学得也轻松,眼界也拓宽。扫描二维码、照相机等等都成为考试的话题,因此,加强信息技术融合是时代的要求,是我们作为教师必备的能力。
  6.树立以生为本的主体地位
  新课程给我们带来了全新的教育理念,作为教师应该不断更新观念,用正确的态度对待学生,用发展的眼光看待学生,用全新的教育理念教育学生,以友好的方式和学生相处,从而和學生在新课程下一起成长和进步。因此在课堂上,主体永远是学生,老师只是课堂的组织组、引导者,在这样的理念下,我们老师还需要幽默的语言和和谐的氛围,在具有“实验味”“思维味”“生活味”的物理课堂教学中一定可以提升学生的核心素养。
  参考文献:
  [1]中华人民共和国教育部.义务教育物理课程标准(2011年版)[S].北京:北京师范大学出版社,2012.
  [2]王烨晖,辛涛.基于核心素养的课程改革之关键问题[J].人民教育,2017/Z1
  [3]邢红军.初中物理高端备课[M].北京:中国科学技术出版社,2014.9
  [4]廖伯琴.物理教育学[M].北京:高等教育出版社,2012.12:164-166
  (作者单位:广东省深圳市龙华区玉龙学校 518100)
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